语文人教版二年级上册33 活化石.doc

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1、33活化石【教学目标】1、会认11个生字，会写“化”、“代”2、能正确、流利、有感情地朗读第二自然段。学会运用“一（）”短语，“一直______，才能_______。”句式3、初步了解一些古生物知识，感悟银杏树的珍贵，寿命长的特点，有保护珍惜动物的意识。【教学重点】学会运用句式“一（）”“一直______，才能_______。”【教学难点】感悟银杏树的珍贵、独特、长得慢极了的特点【教学过程】一、激趣导入1．课件播放图片，理解“化石”，板书，齐读课题。理解“活化石”，小结二、初读课文，学习生字词1．过渡：这篇课文为我介绍哪几种活化石呢？自由朗读全文，读准

2、字音，不会读的生字借助拼音读准确，读通句子2．检查生字词的预习情况。出示生字词（1）指名读，注意点评“史”“珍”“肉”翘舌音，“孙”平舌音，全班读。（2）去拼音开火车读。（3）观察结构，引导识记生字方法。（4）全班再齐读巩固。3．检查句子朗读出示（1）（2）（3）第一句：银杏树长得慢极了，如果你小时侯种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。第二句：和它在同一时期生活过的动物，许多早就灭绝了，大熊猫却一代一代地活到今天。第三句：它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼镜亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。三．梳理全文，重点品读第二自然段（一）课

3、文介绍了哪几种活化石呢？汇报，板书（二）哪一段写了大熊猫？哪一段写了中华鲟？哪一段写了银杏树？（三）品读第二自然段——银杏树1．齐读第二自然段2．用横线画出银杏树是活化石原因的句子。3．品句，指导朗读，品味珍贵：它是几亿年前的树种，十分珍贵。4．再读读第二自然段。思考：如此珍贵的银杏树又是什么特点的呢？用波浪线画出重点的词语和句子。预设：①一片片叶子像一把把小扇子。（板书：易辨认）（1）图片出示，理解“辨认”。（2）指导朗读（3）词语积累训练:“一片片”等。预设：②银杏树长得慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。（1

4、）银杏树除了样子很容易辨认，还有什么特点呢？（2）你为什么说它长得慢极了？品悟重点词语（3）指导朗读（4）句式训练：“一直______，才能_______。”（5）回读整段。5.小小讲解员：（1）指导记忆背诵：（2）请你来当小小解说员。四、学写生字“化”、“代”（1）观察字形结构。（2）师田字格示范，生书空。（3）生口头组词，练习写字。五．回顾全文，小结。