语文人教版二年级上册识字1.docx

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1、识字1于集乡中心学校秦梅一、教学目标：(一)知识与能力1.会认12个生字，会写10个字。2.正确、流利地朗读课文。(二)过程与方法主要通过多种形式的读，使学生轻松愉快地识记，完成识字目标(三)情感态度与价值观1.培养学生收集词语的兴趣。2.感悟词语描绘的秋天景色之美丽，热爱秋景。二、教学重难点：识字写字。三、教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字1.学生自由试读词语。2.分组互助读词语，再开火车读词语。3.出示生字，学生自主认

2、读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）4.开火车读生字。5.同桌卡片抽读。三、朗读感悟1.教师范读，学生边听边想画面。2.分组试读，互相帮助，力求读正确。3.多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。4.学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5.多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字1.选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2.分小组读“我会读”中的词语，

3、巩固认读生字。3.自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字1.给生字找朋友(组词语)。2.卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字1.认读字音。2.根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3.分组说说自己喜欢的记字方法。4.说说难写的字和容易写错的字。5.师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6.学生练习。七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获

4、了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋收、立秋、中秋节教学反思：开学头一课，学生表现还不错。课上能积极回答问题，声音较洪亮。只是站姿需要纠正。对于课文内容学生了解不多，但通过放映课件增加了学生对秋天的认识，有几个学生能用完整的话描绘自己所看到或理解的秋天。生字书写基础还可以，能按书写要求完成任务，大多数很规范，只有个别需要纠正。总的来说还不错。