物理人教版八年级下册物体的 浮沉条件及应用.doc

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1、龙王中学八年级物理学科导学案课题10.3物体的浮沉条件及应用课型新课课时1主备人王少鸿周节第8周第2节会课日期2016-4-21使用日期2016-4-22-目标导学1、知道物体的浮沉条件。2、知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。3、能应用物体的浮沉条件解决实际问题。重点物体的浮沉条件难点了解轮船、潜水艇和飞艇的浮沉原理，应用物体的浮沉条件解释生活中的现象。教学过程教师活动与学生活动一、温故知新：1、阿基米德原理的内容：2、由阿基米德原理可知，影响浮力的因素有和。二、新课导入：观察演示实验：将体积相同的铁

2、块和木块浸没在水中，在木块未露出水面之前它们所受的浮力大小关系是怎样的？为什么木块上浮而铁块下沉呢？三、新课：10.3物体的浮沉条件及应用○学生齐读学习目标（一）物体的浮沉条件○观看微课视频，结合教材57页“物体的浮沉条件”完成下列问题：1、浸没在水中的木块为什么向上浮起？2、浸没在水中的铁块为什么沉到容器底部？3、总结归纳：物体的浮沉条件是：（1）上浮：F浮G（2）悬浮：F浮G（3）下沉：F浮G（4）漂浮：F浮G教师提问学生思考、回答教师演示实验并引导学生学生观察、思考、作答教师播放微课视频并设疑学生观看

3、、阅读、合作学习教学过程教师活动与学生活动4、请画出下图中物体所处四种状况下的受力示意图：悬浮上浮下沉漂浮5、浸没在液体中的物体的浮沉情况也可以用物体的密度跟液体密度大小来描述：上浮：ρ物ρ液,；悬浮 ：ρ物ρ液下沉：ρ物ρ液；漂浮：ρ物ρ液○讨论：有没有办法让密度比水大的物体能漂在水面上？（二）浮力的应用○动手做做：如何使密度比水大的物体漂在水面上？归纳：轮船的原理：采用把物体做成的办法来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。○阅读教材58页最后一段回答下列问题什么是轮船的排水量？○教师演示实验：

4、潜水艇模型总结：潜水艇原理：靠改变来实现在水中的浮沉。○观看视频：气球和飞艇归纳：气球和飞艇的原理：气球和飞艇里充的是的气体使它受到的F浮G而升空。教师设疑学生讨论、动手操作并总结教师演示实验学生观看并归纳教师播放视频学生观看并归纳教学过程教师活动与学生活动（三）利用物体的浮沉条件解决生活中的实际问题（多媒体播放）1、为什么鱼丸儿刚下锅时沉入水底，而煮熟后却漂在水面上？2、油为什么漂在水上面？麻辣和清汤的哪一侧先沸腾？为什么？四、课堂小结：重现学习目标，学生说出本节收获。物体的浮沉条件：轮船浮力的应用：潜水

5、艇气球和飞艇应用浮力知识解决问题：教师播放多媒体学生思考作答教师引导学生归纳、总结教学过程教师活动与学生活动五、课堂检测：1、船从河里开到海里，船所受重力大小，浮力大小，排开液体的体积（可选择填“变大”“不变”或“变小”）2、鸡蛋放入清水中会下沉，这是因为鸡蛋受到的浮力它的重力，在清水中倒入适量的浓盐水，鸡蛋会上浮，这是因为鸡蛋受到的浮力它的重力。（可选择填“大于”“等于”或“小于”）3、我们在生物课中已经学到，鱼类体内有鱼鳔，通过改变鱼鳔的体积，鱼可以轻易地改变自身的浮沉，这时鱼控制自身的浮沉主要是改变（

6、）。A、所受浮力B、所受重力C、液体的密度D、身体的密度4、体积相同的实心铜球和木球，放在水中达到静止状态时，其所受的浮力是：（ρ铜〉ρ水〉ρ木）（）A、铜球大于木球B、木球大于铜球C、大小相等D、无法判断5、质量相同的铜、铁、铝三块金属，投入水银中达到静止状态后受到浮力分别为F1、F2、F3，这三个力的大小关系是：（ρ水银〉ρ铜〉ρ铁〉铝）（）A、F1〉F2〉F3B、F1＝F2＝F3C、F1〉F2〈F3D、F1〉F2〈F3六、布置作业：完成课后“动手动脑学物理”1—5题。教师巡视学生独立完成教师布置学生独

7、立完成