26 一面五星红旗.docx

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1、小学三年级语文下册26一面五星红旗教案【教学目标】　　１、会认5个生字，会写13个生字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。　　３、理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。【教学重难点】　１、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。　　２、难点：理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，培养学生的爱国精神。【教学准备】　　１、学生预习，读准生字、读通课文。　　２、多媒体课件。【教学过

2、程】一、创设情景，揭题导入１、猜一猜：每周一学校都要举行什么？2、当嘹亮的国歌响起，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，此时此刻，你的心情是怎样的？3、今天，这面红旗因一位中国留学生而显得格外鲜艳，这是为什么呢？下面请同学们把课本翻到第108页，我们一起来学习第26课《一面五星红旗》2、接下来我们就一起来了解五星红旗。二、初读课文，感知故事大意（读、练、复述、梳、结）　　１、让我们把这些词语带回课文，自由的，把课文读通顺。读完后说说，课文主要讲了一个什么故事？课文围绕“五星红旗”讲了哪几件事？最让你感动的是哪部分？

3、2、请用“留学生、面包店老板、一面五星红旗”简要说说课文的大意。3、汇报交流，列出标题。　　　　手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。 4、自由朗读课文的第3自然段，用喜欢的符号画出描写我在拒换五星红旗前处境的句子。并在空白处写写自己的感受。我落入激流之中，醒来的时候，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。5、此时此刻，“我”多想_____!三、品读课文，读中感悟（勾、读、品、想内心、联处境、

4、联背景、联下文、对自己说）结）　　１、默读课文的4—10自然段，请用“__”画出“我”在拒换五星红旗的前后，描写老板态度变化的句子，到小组里读一读，交流自己的感受。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”　我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”　2、你发现老板的态度有什么变化？　　　　先不愿意给我面包，后来帮我付费。　　　　（你从是从那儿读出这个变化的？能

5、找课文中的词语说说吗）　　　　先要“平等交易”，后来说“费用由我来付”。　　　　（你是从老板的语言描写中读出他态度的发生了变化）　　　　先摊手一脸无奈，后来竖起大拇指。　　　　　先态度冷淡，后来态度很热情。　　　　（真的会读书，还读出了老板语言、动作背后的感情。）　2、平等交易是什么意思？　　　　　　　　同学们，“平等交易”也是国际交往和我们日常生活中的通用的惯例。　　3、我们从老板的“一言一行”中，感受到，这个口口声声要求与我“平等交易”的老板，最后却说：（“安心养一养，费用由我来付。”）态度确实发生了

6、的变化！　　4、让我们来再读一读这个变化。　　　短短的几分钟里，我一句话也没有说，老板对我的态度就像变了一人似的，读到这里你有什么疑问？　　　　（为什么老板会有这样的变化？）6、品读“拒换五星红旗”部分，用“﹏”画出描写作者动作、神态的句子，抓重点词语或联系上下文谈谈自己的感受。（先小组交流，再全班汇报。）“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”　　　　“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，就什么也不知道了。”　　　⑴　读第一句话。读懂了什么？　　　　　

7、（我读懂了他在久久的凝视红旗，心里舍不得。）　　　　　凝视是什么意思？　　　　　（看）　　　　　仅仅只是看吗？　　　　　（从久久──“边看边想”）你会读书，从看读出了想，课文旁边的小泡泡也向我们提示了这种读书方法。“这时‘我’可能会想什么呢？”和小伙伴合作讨论一下。　　　⑵　走进学生选点：　　　　　自由谈。　　　　　联系前文３自然段“漂流遇险”这个情节　　　　　（想到他的处境艰难、３天又饥又饿，多么需要面包。）　　　　　（你联系处境想得好。）　　　　　联系“留学生”这个背景，“我”可能还会想到什么？　　　

8、　　（想到国旗的象征意义，国旗在我身边——祖国，不能交易）　　　　　（你读出了凝视这个词语背后包含的异国他乡的游子对国旗的尊重、对祖国的热爱。）　　　　　　　　　　同学们很会读书，学词、联系上文的处境、背景理解“凝视”表达的意，我们联系第２个句段，猜一猜，他的心境、他在心里，会对自己说什么？　　　　自由说，３个人──“坚持”“不能”“……”　　　　能用“宁愿……也不……”的句式说说“我”的想法吗。先自己准备一下。　　　　课件出