语文版八年级语文下册学案永久的悔_教案2.doc

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1、永久的悔【教学分析】这是季羡林先生所写的一篇回忆性散文。本单元的四篇课文都属于记叙性散文，本课在单元中起到了承上启下的作用。它既是对第一课《背影》的知识、学法的实践、巩固、强化，同时也为接下去的两课提供了学习模式，从而加强、提高学生的语文阅读能力。【教学目标】（1）学习掌握本文真实而自然的描写方法，感受本文朴实语言中的复杂的感情；掌握本文的线索。（2）引导学生体会“子欲养而亲不待”，引导学生体会父母亲对他们的爱，让学生审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母亲相处的最佳方式。【教学重难点】重点：从本文真实平淡的语言中感受复杂深沉的情感，对学生进行情感

2、教育，让学生学会孝顺长辈，让他们知道孝顺是中华民族的传统美德。难点：本文是怀念母亲的文章，然而对母亲的正面描写却不多，但是仍然感人至深。引导学生进一步体会作者侧面描写的写作手法、作用及本文的语言魅力。说教法根据本班的学生情况及本节课的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本节课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下的教法：1．启发、点拨法；2．语言的感悟法；3．启发提问法；4．小组合作学习法。说学法教与学是相长的，为了老师更好地教，学生更好地学，根据我班学生的情况、素质教育的要求，在学法方

3、面我主要采用“自主学习，合作探究”的方式，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程，培养学生合作交流，质疑探究的能力。引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会理解文中的深切母子情；指导学生注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语文基础。【教学过程】4/4（一）情景导入，激发兴趣。1.（播放歌曲《烛光里的妈妈》，情感迁移复习季羡林先生永久的悔——不该离开故乡，离开母亲；悔的原因——母亲受尽了苦难，做儿子的未能尽孝。再次感受作者痛苦、悔恨的情感，奠定学习本节课的感情基调。）2.简介作者。（二）初

4、读课文，整体感知学生听配乐朗诵后，回答下面这几个问题：a．作者永久的悔是什么？（不该离开故乡，离开母亲。）b．为什么说它是作者心中“永久”的悔呢？（最深切、最真实、最难忘。）c．为什么会让作者如此之悔呢？（三）深入研读，品味语言研读下面的句子，体会作者平实语言中所蕴含的深厚感情。1．这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。2．不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。3．特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈

5、子都没有笑过。4．母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。（四）合作探究，积累感悟讨论：为什么离开母亲会让作者如此之“悔”？1、谈谈你离开妈妈的感受？2．作者怀念母亲是围绕什么展开的？（“吃的”——白的、黄的、红的）为什么？（第一，我作为一个孩子容易关心吃的东西。第二、除了“黄的”以外，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。）3．为什么母亲与这些好吃的无缘？使作者一想到母亲就会想到吃的事情呢？学生齐读3-4段后讨论：为什么母亲和好吃的东西无缘？（我家：贫中之贫、贫无立锥

6、之地）（她家：穷得和我们家差不多，饭都吃不上，一字不识，活了一辈子连个名字都没有。）（她家是在另一个庄上，离我们庄五里路。这个五里路，就是我母亲毕生走过的最长的距离。）从这几句中，我们深深地体会到母亲的命运苦。4/4自由阅读5-8段，继续讨论为什么母亲和好吃的无缘？1．在这样的冥冥命运安排下，作者一家的生活过得怎样？（苦)平常都吃些什么？(终日为伍者只有“红的”。这“红的”又苦又涩，真是难以下咽。)2．为了解决饥饿问题，年幼的“我”想了哪些办法去解决燃眉之“馋”呢？(嘴甜，讨大奶奶喜欢；拾麦子；割牛草；劈高粱叶。)3．“我”之苦尚有解脱，为什么母

7、亲却与白的无缘呢？(母亲一生含辛茹苦，省吃俭用，把好吃的全给了孩子们。)从以上内容，我们深深体会母亲的生活苦。阅读理解9-11段母亲最大的苦是什么？（思儿苦）表现在哪些句子中？精读第10段，深切体会为什么离开母亲会成为作者永久的悔？（母亲在等待，儿子终悔一生）中心思想：在人世间没有什么感情比母爱更博大、更无私、更圣洁、更令人难以忘怀。这篇散文用最普通的语言，描绘了最普通的事件，却表现了最伟大的母爱。让我们学会做一个有孝心的人，及时行孝，回报父母吧！（四）活动延伸，拓展迁移感动中国人物—田世国：他是山东枣庄人，在广州做律师。听到母亲患尿毒症的消息，

8、田世国匆匆赶回了山东老家。看着受苦的母亲他毅然决定把自己的一个肾移植给母亲。颁奖词中这样写道：“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问