长春版八年级语文上册学案春望_教案1.doc

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1、春望【教学目标】1．了解《春望》这首诗的思想内容及艺术特色。2．深切感受诗人热爱国家，关心民众，眷念亲人的美好情操。3．把握诗歌的景与情，事与情的关系，品味诗歌的意境。【教学重难点】深切感受诗人热爱国家，关心民众，眷念亲人的美好情操。【教学过程】一、导入以前我们读过杜甫的诗歌有哪些？二、作者及写作背景1．关于作者他是唐代最伟大现实主义的诗人。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他的诗多沉郁顿挫。后人尊称他为“诗圣”。他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。2．写作背景唐玄宗天宝十四载（755）冬，安禄山起兵叛乱，次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安陷落。七月，肃宗在灵武（今属宁夏）即

2、位。八月，杜甫从鄜（fū）州家中到灵武投奔肃宗，途中被叛军捉住，带到长安。本诗写于肃宗至德二年（757）三月。三、自读诗歌，读准字音抵搔浑溅簪师补充律诗的押韵问题。四、听朗诵录音，感受诗歌的节奏和语调师提示：五言律诗的节奏一般是221式和212式。五、学生个别朗诵、全班集体朗诵六、理解诗意3/3经过反复地朗读，你读懂诗歌的内容了吗？小组交流，参照注释，用自己的话说说诗歌的意思。1．学生小组交流。2．说出下列字词的意思。国破感时恨别抵搔3．小组推举代表说出各句话的意思。七、再读诗歌，感知诗歌的内容1．本文题目为“春望”，作者在春天看到了哪些景物？如：国破、山河、城春、草木、花

3、鸟。2．看到这样的景色后，作者的心情是怎样的？用原诗或自我归纳的语句回答。如：恨、感、搔更短、不胜簪、家书。3．作者通过春望这首诗抒发了什么样的思想感情？如：感时、恨别、忧国、思家。八、赏析诗歌参考角度：1．诗歌中精彩的字词句；2．写作手法。学生思考回答，教师归纳总结：首联：对比反衬，寓情于景；颔联：触景生情，承上启下；颈联：思家迫切，引起共鸣；尾联：细节描写，忧思之深。九、探究质疑“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一般认为：花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。对这两种说法，你怎样看？（触景生情/移情于

4、物。）十、拓展比较诗人在本诗中反映了安史之乱带来的灾难，也表达了诗人忧国忧民的思想感情。当七年之后诗人听到官兵胜利的消息后又会是怎么的呢？试与《闻官军收河南河北》作比较。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。3/31．学生讨论并说出诗歌的大意。2．思考下列问题：本诗表达了作者怎样的心情？从哪些地方可以看出来？两首诗表达的感情一悲一喜，然而却有着相同点，相同之处是什么？3/3