苏人版义务教育版七年级道德与法治上册呵护青春_教案1.docx

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1、呵护青春【教学目标】（一）情感态度价值观1．能悦纳自己，树立积极的自我观念。2．能感悟青春的内涵，珍惜青春。（二）能力1．能正确认识自己，客观对待他人的评价。2．能理性追“星”，增强自我控制的能力。（三）知识1．能了解悦纳自己的具体做法。2．能理解悦纳自己的重要意义。【教学重难点】1．能悦纳自己，树立积极的自我观念。2．能感悟青春的内涵，珍惜青春。【教学准备】1．将学生分成若干学习小组，确定组长，明确组长及组员的具体分工。2．课前布置学生分组收集有关青春的故事（自己或他人），赞美青春的诗歌、散文、名言等

2、。3．制作心形小卡片，上面写上“赞”，课上交流时用。4．收集和熟悉有关悦纳自己的资料。5．制作多媒体课件。【教学过程】一、导入新课阅读教材神奇的发卡这一故事，思考下列问题：1．请设想她觉得自己不讨人喜欢的原因。2．请问是什么使别人改变了对她的态度？3．请为这个故事续写后面的发展。教师总结：处于青春期的我们总会存在这样那样不如意的地方，我们要以积极的心态悦纳3/3青春期生理和心理的变化。悦纳自己，是一个人心理健康成熟的重要体现，有助于我们更好地与人相处。悦纳自己，才能更好地发展自己，超越自己。二、新授活动

3、一：为自己喝彩活动内容：1．学生4～6人为一组，围绕话题“你喜欢现在的自己吗？为什么？”进行小组交流。2．每组将交流内容分类整理，统计“喜欢”或“不喜欢”自己的同学名单，归纳出“喜欢”或“不喜欢”自己的理由，推荐代表全班交流。交流时，要先征得那些说不喜欢自己的同学的同意，是否愿意把自己的想法说出来。3．针对那些回答“喜欢自己”的同学，可让全班同学一起欣赏他的优点并鼓掌鼓励。4．针对那些回答“不喜欢自己”的同学，现场征求其他同学对他的看法后，再让他自己重新做出判断。如果该生因为自身缺点还是不喜欢自己，可引

4、导其认识到，面对可以改变的，要积极改进和提高；面对无法更改的，与其整天抱怨苦恼，还不如坦然地自我悦纳，即以积极、赞赏的态度来接受自己。5．小组交流时间3分钟，代表发言时间不超过2分钟。教师总结：善于悦纳自己的人，往往能够以赞赏的态度来接受自己，以积极的心态对待周围的人和事。悦纳自己，应接受自己，正视不足，完善自己。活动二：为青春点赞活动内容：1．课前布置学生分组收集关于名人青春的故事、赞美青春的诗歌、散文、名言等。2．制作2～3个心形小卡片，上面写上“赞”，以备全班交流时用。3．每组推荐一名代表展示本组

5、收集的内容。其他组的同学如果对所展示的内容感兴趣或被打动的，将自己准备好的心形“点赞”卡送给该组，并写上评论。评论要求围绕自己对“青春”的理解进行，用“虽然我……但是我……”写一段话。4．统计收到“赞”最多的小组，可以获得“本场青春代言人”的称号。教师总结：青春不只代表年华，更代表了热爱、激情、理想和奋斗。人生，因青春而美丽；青春，因梦想而绚烂；梦想，因努力而闪耀。让我们为实现青春理想而努力奋斗吧。活动三：我的青春偶像活动内容：1．给出话题，分析思考。问题一：你最喜欢的明星人物是谁？3/3问题二：你喜欢

6、他的原因是什么？其中哪些是适合自己学习的，哪些是只适合自己欣赏的？问题三：追“星”的过程中需要注意些什么问题？2．交流汇报，理性面对。学生4～6人为一组，分小组交流。每组推荐有代表性的内容，全班交流。教师总结：追“星”是青少年生活中的常见现象。但人无完人，我们不能盲目崇拜明星，应该冷静分析，做智慧、有度的“追星族”。活动四：最珍贵的礼物1．告诉学生盒子里装着非常珍贵的礼物，打开后，他们将看到世界上独一无二的、最好的东西。2．班级传看盒子，其实盒子里装的是一面镜子，每位同学看到的都是自己。三、教学小结世界

7、上只有一个“你”，或许一直以来你都觉得自己不够优秀，甚至一度羡慕别人，但是今天老师要告诉你们：青春的你，是这个世界上独一无二的，是最珍贵的个体。我们成不了别人，那就让我们学会悦纳自己，完善和发展自己，做最快乐、最优秀的自己，迎接我们美好的青春。3/3