北师大版八年级语文上册蜘蛛_教案2.doc

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1、蜘蛛【教学目标】 1.知识与技能:学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读六个生字。学习说明事物的方法,并学习在习作和表达中加以运用。  2.程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。3.情感态度与价值观:读懂课文内容,了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的,体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。【教学重难点】1.研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。  2.学习一些说明事物的方法,并能学习使用。【教学过程】一、阅读课文,说说写了蜘蛛的什么内容,用了什么表达方式,与《

2、走向虫子》在表达风格上有什么区别。1.课文一至五段说明蜘蛛的形体构造、解释蜘蛛怎样织网,第十五、十六、十七段说明雌雄蜘蛛、小蜘蛛、年老蜘蛛的习性,主要运用说明的表达方式,可以找典型句段(如第二段)体会,也有比喻的修辞;而第六至十四段告诉人们蜘蛛是怎样对付敌手、猎食,怎样生存、谋生,主要用的是叙述和描写,可以选取第八段的遭遇战,抓住四字词语体会叙述的明快,也有拟人的修辞。整篇课文说明性文字与描写、叙述性文字各占一半,文风清晰生动,着眼于说明蜘蛛的生活习性。《走向虫子》则以描写为主,赋予蚂蚁人的思想行为,语言素淡纯真,妙趣横生;文

3、中的一系列“猜错”,煞有介事地自我贬低,告诉人们不要太自以为是。)【作业布置】一、如果让我们来写有关昆虫、动物的文章,可能觉得没什么可写,读了本单元的文章,你悟出了哪些有话可说的道理,可以联系具体文章说说——“我知道了,可以这样写动物”,并也写篇表现“生之机趣”的文章。1.观察仔细,体悟深入,想象丰富。2.能思考出所写对象的特点。2/23.能有出自自己内心的感悟,即贴近自我。4.能找到合适的表达方式。5.可以写借题发挥之文。2/2

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