北师大版八年级语文下册西江月 遣兴_教案1.doc

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1、西江月遣兴【课型】新授课【教学目标】1．反复吟诵，直至成诵；2．了解这首词的内容，把握该词的主旨；3．品析蕴涵在词中的词的感情。【教学重难点】了解这首词的内容，把握该词的主旨【教学准备】多媒体【教学过程】一、基础检测本词的作者是＿＿＿＿，字＿＿＿，号＿＿＿。历城（今山东济南市）人,＿＿＿(朝代)著名＿＿＿＿。是继苏轼之后又一位伟大的“＿＿＿＿派”词人，与苏轼齐名，并号称“＿＿＿，”史上与李清照并称“济南二安”。著有《＿＿＿＿＿＿》。二、导入解题：西江月是这首词的词牌名，“遣兴”，意思是排遣意兴。三、文本研

2、读（一）自由讨论，了解词的有关常识。词是诗的别体，它最初是配音乐唱的。又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词的形式有以下特点：　　1．每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）。一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调2/2下面另加题目，或者还写上一段小序。　　2．词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数。　　3．一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式。　　4．词的句式参差不齐，基本上是长短句。　　5．词

3、中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，各不相同。（二）初读感知放声朗读本词，用自己的话说说词的内容。（三）思考讨论1．词的上阕：作者愁还是不愁？如果愁，那么他愁什么？下阕作者到底醉得怎么样？何以见得？2．全诗的词眼是哪个字？为什么？请结合全词简要分析。3．此词的“醉”等同于生活中的“醉酒”吗？对此你作何理解？四、巩固检测1．小组内搜集整理古诗词中关于酒醉与愁绪的诗句，并按一定标准归类。归类标准提示：如作者、心情2．从所搜集诗句中选二三例，从修辞、语言等角度赏析其妙处。2/2