人教版七年级生物上册生物与环境的关系.docx

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1、生物与环境的关系【教学目标】知识目标1．举例说出非生物因素对生物的影响。2．举例说明生物和生物之间有密切的联系。3．举例说出生物对环境的适应和影响。能力目标1．尝试运用已有的知识和经验作出假设。2．初步学会确认和控制实验变量。3．初步学会设计对照实验。4．学会记录和处理实验数据。情感态度目标1．体验科学探究的一般过程，取放动物时动作轻柔，实验完毕后放归自然。2．认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。3．关注生物与环境的关系，加强爱护生物、保护环境的意识。【教学重难点】重点生物与环境的相互影响。难点1．设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响。2．控制变量，避免无关

2、变量对实验的干扰。【教学设计】一、教材分析本节课主要是从个体水平上探讨生物与环境之间相互影响、相互依存的关系，并进行初中生物学课程中的第一个探究实验——“非生物因素对某种动物的影响”。二、学情分析1．已有知识：学生已经掌握了如何判断生物与非生物的方法。2．已有技能：学生已经学习了科学的观察以及调查的方法与技能，为第一个探究实验的7/7开展奠定了基础。三、设计思路本节课知识内容不难，基于认知发展理论，在进行概念教学时以资料分析、联系生活实际、观察图片等方式，对自然界中的实例进行分析，帮助学生了解环境与生物之间的相互影响。本节课的重点在于组织好第一个探究实验。让学生体验科

3、学探究的一般过程，通过寻找实验材料来发现问题、提出问题，根据经验作出假设，初步学会确认和控制实验变量、设计对照实验，进一步理解生物与环境之间的相互影响。四、教学方法实验法和启发式教学法五、教学手段：通过多媒体课件、实验手段，配合图片、文字资料分析，结合生活经验辅助教学，激发学习兴趣，帮助学生构建知识体系。【教学准备】一、教师准备1．金鱼若干条、秒表、计时器、探究温度对金鱼呼吸频率的影响。2．教学图片(1)学生在校园内进行调查的照片、熊猫吃竹子及鱼缸内的金鱼图片；(2)阔叶林与针叶林、植物向光性、向水性、白天和黑夜环境下的猫头鹰图片；(3)牛吃草、蛇捕食青蛙、黄顶菊、袋

4、鼠竞争、白蚁合作、小丑鱼和海葵、菟丝子与玉米的图片；(4)莲叶、生长在山石上的松树、仙人掌、家鸽、沼泽中行走的丹顶鹤、虎、鹰、鸟类迁徙、虎豹隐藏于植物中、草原上及雪地上的雷鸟、竹节虫、桦斑蝶幼虫、竹节虫被捕食、已经换上白色羽毛的雷鸟在草原上的图片；(5)蚯蚓、过度放牧、沙地上种植植物、森林、地衣、鬼针草、蜣螂、北极熊站在冰块上的图片。3．文字资料：黄顶菊入侵、白蚁的分工、蜣螂拯救澳大利亚草原。二、学生准备课前观察金鱼的生活环境，记录捞金鱼的环境。【教学过程】一、引入新课7/7教师活动：展示学生在校园内进行调查的照片通过上节课的调查，我们知道生物都是生活在一定环境的。地

5、球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈，通过这一章的学习我们将了解生物圈。学生活动：观看照片，回忆外出调查时的情境，引入新课。二、探究新知新知一：什么是环境？提问：野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？该地区环境有哪些适于大熊猫生活的特点？展示鱼缸内的金鱼图片提问：环境仅仅是指生物生活的地方吗？什么是环境？通过观察大熊猫、鱼生活的图片回答问题。分析归纳出环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。新知二：环境中的生态因素。指导学生观察书本上的图。提问：在这片麦田中，对小麦生长有影响的因素有哪些？观察图片并回答问题：阳光、温度、水、土壤、老鼠、蚯蚓、七星瓢

6、虫等。请将这些影响生物生活的因素分为两类。介绍生态因素的概念及其分类。通过讨论、合作，将上述因素分为两类。生态因素：生物因素非生物因素新知三：非生物因素对生物的影响。提问：阳光、温度、水、土壤对小麦的生长有何影响？通过讨论合作学习，分析非生物因素对生物的影响。回答：有阳光小麦才能进行光合作用，温度过高或过低会影响小麦正常生长甚至死亡，小麦的生长需要水、土壤中所含有的小麦生长需要的营养物质等。提问：其他植物的生长会受到这些非生物因素的影响吗？回答：会。比如家庭种植的一些观赏植物也需要阳光、温度、水、土壤等。提问：你还能想到生活中哪些非生物因素影响生物的例子吗？学生自由发

7、言，介绍生活中非生物因素影响生物的实例。7/7展示图片补充介绍非生物因素对植物生活、分布，以及对动物的影响。观看图片、倾听、分析。温度因素影响了植物的分布。出示图片阔叶林与针叶林的图片，植物向光性、向水性的图片，白天和黑夜环境下的猫头鹰的图片。阳光、水、肥料影响了植物的生长方向。温度和光照影响了猫头鹰的生活。提问：在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢？一般不能，盐度也是影响鱼生活的非生物因素。小结：非生物因素对生物的生活具有影响。新知四：生物因素对生物的影响。提问：图中影响小麦生长的还有老鼠、蚯蚓等生物因素，这些生物之间是什么关系？它们如何互相影响呢？