人教版七年级地理上册大洲和大洋_教案2.doc

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1、大洲和大洋【教学重点】（1）地球表面海陆面积比例；（2）七大洲的名称和分布；（3）四大洋的名称和面积比较。【教学难点】（1）亚欧、亚非，南、北美洲分界线（2）由于学生认识水平有限，不能理解板块运动的深层次原因，只能让学生“知其然”，所以这是本节的一大难点；另一难点则因为名词、地名较多，一时难以掌握。【教学准备】地球仪、塑料地球仪、世界地图、白纸等。导言1.中国古代海陆观：陆地居中，四周为海洋。2.地理大发现：寻找南方大陆。讲述法。激发学生学习地理兴趣观察地球仪和卫星照片1.地球仪上以什么颜色为主？2.海陆面积哪个较大？3.比例各是多少？教师强调地球其实是个“水球”引入思辨思辨：（1）应该继续

2、称我们居住的星球为“地球”？（2）应该把“地球”改为“水球”更加准确？注意让学生讲清证明自己观点的理由。通过辩论加深海陆比例认识，增强课堂热烈气氛分析海陆分布大势1.海洋有几大块，陆地有几块？2.东、西半球哪个陆地较大些？。培养学生观察能力理解大洲、大陆岛屿概念1.出示“大陆、半岛、岛屿与海洋”示意图，找出大陆、岛屿、半岛异同点；2.找出大洲大陆的关系：大洲＝大陆＋附近岛屿　讲述法。培养学生概念叙述的准确性找出七大洲界线1.指导学生在世界地图中和地图册中找出亚欧非三大洲的界线；2.在世界地图中找到美洲最狭窄处巴拿马运河注意多读几遍分界线（不必当堂掌握）记住七大洲的名称和位置1.出示世界政区图

3、和东西半球图；2.让学生口述并指图说出七大洲名称3.按东西半球分别找出七大洲。4.按南北半球分别找出七大洲位置；5.找出兼跨东西半球和兼跨南北半球的大洲；6.找出赤道经过的大洲；7.3同学之间按上述问题互相提问。8.教师抽查，及时总结读图分析法，着重培养学生的用图能力，在教师指导下，让学生看图回答教材提供的练习“各大洲的轮廓和分布特点”，教师注意训视、指导比较七大洲面积1.看图，得出七大洲大小顺序；2.出示七大洲面积比例；3.口诀总结：亚非北南美，南极欧大洋口诀不一定当堂背出。教师串讲、总结。比较四大洋面积1.指出四大洋位置；2.出示四大洋面积比例；3.指导学生记住口诀：“太大印北，四洋贯通

4、，宝藏无限，人类共有”注意指导学生指出四大洋周围大洲理解海与洋的区别1.我国东部濒临什么海，连接什么洋？2.结论：海是洋的边缘部分，海陆共同构成地球的表面。