第7课罗斯福新政.docx

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1、《罗斯福新政》教学反思高筠英1.整节课以三个美国梦为主线，昙花一现●美国梦，几近破灭●美国梦，谁来拯救●美国梦，线索清楚，主题鲜明，很有时代感，极富吸引力。整节课下来，感觉学生们对本课设计非常喜欢，情绪高涨，符合预期设计。教学环节设置是本课一大亮点。设计合理，落实了新课标精神。2.课堂导入简洁明快、自然。以奥巴马总统胜选演讲《为了永远的美国梦》，直接切入主题。教学过程中教师熟练把握教材，对重点问题的分析到位，准确，引用材料典型，紧扣教材。通过投影给出参考答案，规范学生用语，且及时落实到笔头上。每一环节都有本课主干知识，通过大量数据对比，文字材料，图片、实物

2、等印证，重点知识突出，教学活动设计突出学生的主导地位，充分发挥学生的主体作用。结构鲜明，层次突出，环环相扣，激发学生学史兴趣。从课堂反应来看，学生对预设的问题回答积极，讨论热烈，效果较好。3.在情感态度价值观引领上，通过细说历史环节让学生课下搜集罗斯福有关故事，了解到富兰克林.罗斯福不仅是一位出身名门；受过良好教育；从政经历丰富，更是一位身残志坚，乐观开朗果敢、镇定、关心他人生命安危胜过关心自己的有影响有威信的著名美国总统之一。感悟新政，针对我国正在进行的改革开放，要求我们必须解放思想，勇于创新，打破旧有思想的束缚，思想有多远我们就走多远，新政（诗歌）就是

3、用他不屈的灵魂支撑起残疾的身躯去践行一份对家国的承诺新政就是在绝望中，不放弃希望坚守民主、自由的底线支撑起的一面民族自救的旗帜新政是创新、是转折、是无尽的启迪最后，结合美国梦历程的学习和迪士尼公司的成长，你有何启示？谈谈你的认识。我个人认为，这些环节设置较好，但具体落实下来，很考验教师的罗斯福的真正理解，对新政的独到见解，以及课堂的把控等，不好操作。表面的东西好做，但我们真正要交给学生一些什么历史见识，真正让学生在课本外学到什么东西，很值得深思。4.教法学法方面，针对初三教学，本课在讲授法的基础上，适时运用“自主探究”教学方法，共设置小组合

4、作探究3项，课堂有效提问不少于10次，课堂气氛轻松自然，学生发言踊跃。突出了学科能力的培养，如对史料的解读、分析、归纳、总结能力的训练。5.1929-1933年蔓延整个资本主义世界的经济大危机为什么首先从美国最先爆发？这一问题值得深究，在预设环节分析为三方面原因：①资本主义社会的基本矛盾，即生产的的社会化和生产资料的资本主义私人占有之间的矛盾，这一原因是经济危机不可能消除的根本原因。②主要原因：生产和消费的矛盾③导火线：纽约股市崩溃。这需要相关的金融股市知识。我从股市的风险性，资本主义社会贫富分化的严重，提前消费，股市是企业经营的晴雨表等几方面予以解释，但

5、感觉还不透彻，需要继续努力，多看一些课外书，丰富知识面。6.学生对历史的感悟，应充分发挥学生的积极性，老师不能过分引导。