第18课罗斯福新政

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1、《第18课罗斯福新政》教学设计授课人：张国忠【教材分析】本课是不仅是本单元的重点，也是本册书的重点，不管从考试或从其在历史上的影响来看，这一课都至关重要，它在资本主义经济发展中起着承上启下的作用。《罗斯福新政》对美国经济的恢复起到重大作用，同时新政的措施也有现实意义。 【学情分析】通过一学期多的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，基础的知识可以通过自习解决，但由于知识面较窄，基础较差，对于重点和难点的分析，需要补充材料，通过老师的必要讲解，让学生理解和把握。  【课标要求】列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨

2、其在资本主义自我调节机制形成中的作用。【教学目标】1、知识与能力：理解罗斯福当选总统的原因，培养学生“时势造英雄”的唯物主义历史观；通过引导学生分析“新政”的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。培养学生评价历史事件和历史人物的能力。2、过程与方法：引导学生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有知识，找出问题，进行推理、分析、主动探究问题的答案，并进一步学会运用比较法（如胡佛与罗斯福、自由放任与新政等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政？）等方法学习探究相关问题。3、情感、态度与价值观：通

3、过对罗斯福这一伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息的精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求永不放弃的品质。【教学重难点】教学重点：新政的内容和影响教学难点：国家垄断资本主义【教学设计】一、[情景激趣，导入新课]一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统，也是美国历史上惟一连任4届总统的人，从1933年3月起，直到1945年4月去世时为止，任职长达12年。这位总统是谁？因何受到美国民众的推崇和爱戴?[设计意图：教

4、学实践表明，学生对这类问题普遍比较感兴趣，这样做既能激发学生的学习兴趣，又能给学生充分的展示和锻炼的机会，还能活跃课堂气氛，并在最短的时间聚焦学生的注意力。]二、[讲授新课]1、教师向学生介绍历史常识：历史事件的要素-------背景（原因）、时间、地点、过程、性质、影响。2、学生自学阅读，梳理基础知识（5分钟）。3、师生概括本课的要素-----背景、内容、影响。（1）、背景：师：阅读教材84页“临危受命”这一目的内容，请回答：罗斯福新政是在怎样的背景下实施的？生：（个别回答）胡佛反危机失败；全国要求改革；罗斯福就任总统。师：胡佛反危机失败的根因是什么？生：坚持自由放任政策。

5、师：对于“罗斯福就任总统”这一背景，教师从以下两方面分析：  （1）学生说说所了解的罗斯福，从中发现他具有哪些可贵的品质？      -------身残志坚爱国救民乐观自信改革创新。  （2）罗斯福击败胡佛就任第32任总统的主要原因是什么？      a,时势造伟人。（时势指：胡佛反危机失败；全国要求改革）      b,罗斯福个人的可贵品质。      c,主要原因：反对自由放任，主张加强政府对经济的干预。（2）、过程：（师：四个项目、三个内容、两个阶段）师：假如你是新当选的美国第32任总统，面对空前严重的经济危机，你将如何实施国家干预经济的政策来摆脱困境、复兴经济？（引导

6、学生从经济危机的表现入手）生：1929---1933年经济危机的表现---------摆脱困境、复兴经济的措施股市崩溃、银行倒闭             整顿银行与金融业企业破产                  复兴工业农产品价格猛跌               调整农业政策工人失业                  救济与公共工程在抢答过程完后，对四个项目让学生回忆，在此基础上，对四个项目进行归类为三个内容，然后进行阶段划分，图示如下：                     4个项目整顿银行与金融业  调整农业政策复兴工业救济与公共工程3个内容复兴(Recover)复兴

7、──是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转；救济(Relief)救济──指救助急需帮助的大批失业者和贫民；改革（Reform)改革──是指采取长远措施改善全国总体经济状况2个阶段第一阶段 1933---- 1935第二阶段  1935---- 1939对于“2个阶段”，教师设问：（1）两个阶段中都涉及到的内容是什么？学生集体回答：救济。（2）贯穿新政始终的救济缓和了社会矛盾，但也产生了一些负面影响，是什么？生答：财政危机。师：很对。为此，政府实施了以工代赈。（3）为何第二阶段到1939年结束