二年级9.欢庆.doc

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1、9.欢庆一．教学目标1.会认带拼音的7个生字，会写“亿，洁，欢”等生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.培养热爱祖国的思想感情。二.教学重难点1.识记生字，朗读背诵课文。2.激发热爱祖国的情感。三.教学准备：生字卡片，课件图片，课文录音四.教学过程设计（一）揭题导入（一）揭题导入（1）师：同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？（10月1日）哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）（2）1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日。让我

2、们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料及庆祝图片）（3）回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”？你欢庆过什么节日或活动？(申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取得32枚金牌、过年、欢度“六一”等（4)让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆(二)初读课文1.出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音2、检查自学情况。（出示课件）A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。。。生：（自由读生字）B、都读

3、好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）C、出示多音字：乐学生认读，教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲（三）读议课文1.出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。2.读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。　3.有感情地朗读全文。（四）指导书写1.找出左右结构的字，引导发现左右结构的

4、字有什么特点。2.教师范写，有重点地指导。　　“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；　　“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3.学生描红临写。（五）拓展训练现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今

5、天是你的生日）师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。（六）板书设计9、欢庆　　　　　　　——祖国妈妈的生日　　　　　　　　　　　田野　（图）　献上　　果实　　　　　　　枫林　（图）　举起　　旗帜　　　　　　　　蓝天　（图）　飞着　　鸽子　　　　　　　大海　（图）　奏起　　乐曲