地理人教版七年级上册教案.doc

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1、第一章地球和地图第一节地球和地球仪（第一课时）一、【教学目标】（一）知识与技能目标1、地球形状的认知过程四阶段。2、描述地球的大小（表面积、平均半径、最大周长）。（二）过程与方法目标1、观察地球仪，了解地球仪的基本构造。（三）情感态度和价值观目标1、让学生感知人类认识地球形状四个阶段，学习前辈勇于探索的精神。二、【教学重点】1、学会运用相关数据说明地球的大小。三、【教学难点】1、培养学生的地球空间概念。四、【教学用具】多媒体，地球仪，地图。五、【教学方法】启发式教学法、探究式教学法、谈话法六、【教学

2、过程】[导人新课]同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？（板书）一、地球的形状和大小1、地球的形状（展示图片）地球卫星照片（提问）地球是什么形状？（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。人类认识地球形状的过程①古代人凭直觉认识世界──“天圆地方”②视野扩大，人们臆想中──天如斗笠，地如覆盘③麦哲伦环球航线──证实了地球是

3、一个球体④人造卫星拍摄的地球照片──-确证地球是个球体（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？a.（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）b.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？（小组同学可以讨论，教师启发、解释。）（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？（总结）前

4、辈探索，后辈学习，用心探寻地球精髓。板书：2、地球的大小（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。（展示图片）地球的大小（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。（讲解）精确测量表明，赤道半径和极半径的长度相差21千米，证实地球是个两侧略鼓的不规则球体。（板书）二、地球的模型——地球仪（展示）地球仪（提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？2.地球仪在日常生活中有什么作用？(启发学生积极回答)（讲述）在学

5、生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。地球仪是根据地球的形状，按照一定的比例缩小的制作而成。在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。（讨论）地球仪为什么是歪斜的？地球的赤道面和地球的公转面成23度26分的夹角（黄赤交角），而地球仪假设地球的公转面为水平面，所以地球仪看起来是歪的。（课堂小结）和学生一起回忆本节学习的主要内容。七、【板书设计】第一节地球和地球仪一、地球的形状和大小1、地球的形状（球体证明过程）2、地球的大

6、小（图片认知）二、地球的模型——地球仪（北极点，南极点，地轴）八、【布置作业】九、【教学反思】