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1、人教版七年级上册地理《地图的阅读》教案 教学目标 熟练掌握在指向标地图上辨别方向的方法 教学重难点 熟练掌握在不类型指向标地图上辨别方向的方法 教学过程 【导入】指向标地图上方向的辨别 这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的辨别”。首先,我们先 来复习一下一般地图上辨别方向的方法。 活动2【讲授】指向标地图上方向的辨别 (一)复习:在一般地图上辨别方向的方法 (二)授课:1、在有指向标的地图上如何辨别方向(通过电子白板演示)说明:在一般情况下指向标箭头所指方向为“北方”。 情况1:当
2、地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以按照一般地图辨别方向的方法来辨别方向。即“面对地图,上北下南左西右东” 情况2当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来辨别方向(出示实例,边分析边讲解) 2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向学生说明在有指向标的地图上确定方向:(1)确定中心地点。 (2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北。liuxue86.com (3)指出各点与中心点的方向关系 例题二、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上辨别方向的方法
3、:平移指向标法和旋转地图法 例题三、通过给陌生人指路的事例来加强在指向标地图上辨别方向的方法 (三)课堂小结:1、如果指向标箭头指向正上方,按一般地图来辨别方向 2、平移指向标 3、旋转地图法(即把指向标地图转化成一般地图) 地图的阅读教学设计 教学目标 知识与技能 1.通过阅读各类地图,知道地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。 2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上辨认方向。 过程与方法 通过活动的设置,激发学生探究的兴趣。学会正确的阅读、使用地图的方法。 情感、态度
4、与价值观 学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。 教学重难点 教学重点: 比例尺的相关知识、方向的辨别。 教学难点: 1、地图上方向的辨别。 2、比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。 教学过程 导入新课： 师:同学们在日常生活中使用过地图吗?比如你想去动物园参观需要寻找景点,请问你会借助什么工具?想了解世界热点地区的位置,需要参考什么地图? 学生回答:导游图,世界地图等。 用一些生活实例引入新课,让学生感受地图的用途广泛,这样容易激发学生的学习兴趣。 承转：那
5、么什么是地图?如何在地图上获取各种信息呢?下面我们就来探讨阅读地图的方法吧! 学会阅读地图 1.比例尺 (1)多媒体出示台湾岛地图出示问题: 比例尺的概念 公式 (2)多媒体展示比例尺表示方式主要有线段式、数字式、文字式三种。 师引导点拨: 强调:比例尺实际上是一个比值,是一个分数。转换时注意单位的统一。1千米=100000厘米 (3)提问:在台湾地图上,量得高雄到台北两地间的实地距离约为多少千米。 (4)活动:判断比例尺的大小 归纳总结:比例尺是一个分式。分子为1,分母愈小,比值愈大,即
6、比例尺愈大;分母愈大,比值愈小,即比例尺愈小。 (5)活动:比较北京市地图和中国地图,请问哪一幅地图的比例尺大?哪一幅地图表示的范围大?哪一幅图表示的内容更详细? 归纳总结:地图上所表示的范围愈小,要表示的内容愈详细,选用的比例尺应愈大;反之,选用的比例尺应愈小。 学生回答,联系小学时学过的知识 (1)地图上的比例尺,表示图上距离比实际距离缩小的程度。(2)比例尺=图上距离/实际距离 练习:巩固三种形式的比例尺可以互相转换。找同学给大家展示比例尺的三种形式的转换 学生讲解自己量算高雄到台北间的实地距
7、离的思路。 在教师的引导下,明确比例尺大小的比较。 引导学生从练习中归纳图幅大小相同的两幅地图,比例尺大小跟表示范围的大小、内容的详细程度有什么关系。 注重新旧知识的衔接 通过学生的讲解,加深对比例尺的理解,让学生熟练掌握运用比例尺在地图上量算两地之间距离的方法。 通过习题,让学生会判断比例尺的大小,记住要点。 利用中国地图和北京地图的实例,来归纳。学生记起来更好接受。 承转：地图上的方向应该如何辨别呢? 学会阅读地图 2、地图的方向 第一步: 一般地图,动手指一指 课件展示:八个方位。
8、 第二步: 指向标地图,动手画一画 师引导点拨: 在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用指向标平移法。 归纳总结: 画出指向标的步骤:即在需要判断方向的点中顺指向标画出其正北方向,再分别画出南、东、西三个方向。 第三步: 经纬线地图 课件显示:最简单的经纬网方向的判断 活动: ?读图1.26山东省地图,完成问题。 ?读图1.24,判断怀特霍斯在
