语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》导读课.doc

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1、《鲁滨孙漂流记》导读课教学设计长兴县包桥中心小学王长建一、教学目标1、指导学生归纳选书、读书的方法，并实际运用到课外阅读中。2、通过对《鲁滨孙漂流记》“梗概”及精彩片段的阅读，使学生了解这部外国名著的内容，关注人物的命运，体味人物战胜困难，乐观向上的人生态度。3、进一步提高学生阅读优秀儿童文学作品的兴趣，养成良好的阅读习惯。二、指导重点指导学生归纳选书、读书的方法，并实际运用到课外阅读中。三、课前准备阅读《鲁滨孙漂流记》；制作书签（每生2枚）四、指导课时：一课时五、指导过程一）谈话导入1、说说你喜欢看课外书吗？向大家推荐一本

2、自己喜爱的书。2、引出“儿童文学”，课件出示：三大母题。3、说说你比较喜欢哪一类，引出《鲁滨孙漂流记》。4、小结。读书方法一：学会选书，阅读经典二）初步关注1、拿出数种版本的《鲁滨孙漂流记》，说说你拿到一本书，首先会关注什么？1、欣赏封面，获取作者、译者、出版社等信息。3、小结。读书方法二：比较版本，合适选取三）学习“梗概”1、理解“梗概”。（大略的内容，好比“内容简介”）2、默读“梗概”，完成“书签一”吸引我的人物：吸引我的情节：（可以摘录句子，也可以简要概述）想进一步了解什么：3、引导交流4、请学生在不同版本的书中找一找

3、“梗概”？5、小结。读书方法三：关注梗概，激发兴趣四）欣赏“精彩片段”1、浏览“精彩片段”2、完成“书签二”觉得挺精彩的是哪些情节（描写）：如果你已经读过这本书，你还会推荐哪个精彩内容：3、指名上讲台交流，并简要说说推荐理由。4、教师推荐一篇“读后感”（实物投影）5、小结。读书方法四：读写结合，品味精彩五）拓展延伸推荐同类经典儿童文学作品。