读书心得——教育的分寸.doc

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1、读书心得——教育的分寸　　好书推荐书名《教育的分寸》推荐人黄雪英时间xx年4我推荐的是一本关于家庭教育的书籍，作者梁常芳。　　做菜要拿捏好火候，掌握好分寸；教育孩子也要善于把握教育分寸和尺度。　　同样是批评孩子，有的能够让孩子心服口服，有的批评后却没有任何效果，而有的做法引发孩子的强烈反抗？同样是爱孩子，有的做法让孩子在关爱中积极上进，有的做法让孩子在关爱中养成坏毛病，而有的做法甚至让孩子心生埋怨？——这就是教育的分寸问题。　　一、爱的分寸和尺度——藏起一半的爱在这一章节里给我印象深刻的是过度爱不

2、是爱，俗话说得好“天下哪有不爱孩子的父母？”但是对于我们中国的父母来说，最大且最普遍的错误，或许就在于坚定的相信自己的所作所为都是出于爱孩子。　　在这里有一则俄国的寓言给我一些教育启示。　　作为孩子的老师，读完这则寓言，从中领悟了了一些道理。　　爱孩子，首先要以有利于孩子成长为原则。　　无论是让他们接受各种教育还是丰富各种经历，都要以孩子健康成长为目的，否则，不管我们花费多少的力气去爱孩子，都不会得到我们期望的结果。　　以前我们班孩子起床后我们老师和阿姨总是忙着给孩子穿衣服、衣服；吃饭、吃点心也忙

3、着给孩子喂，以为这是爱孩子，后来发现我们班的需要喂饭的孩子越来越多，不自己穿衣服的也越来越多。　　之后，我们赶紧调整措施，学会放手，解放我们老师的双手，鼓励孩子自己来，因为这样才有利于孩子的成长。　　在“爱孩子，不要用利益诱导”他这一个章节中我也看到一个触目惊心的例子。　　两个母亲，同样的出于对好孩子的奖励，由于做法不同，导致了两个孩子截然不同的价值取向，也导致了他们不同的命运一个成了罪犯，一个成了著名的白宫人士。　　可见，作为老师我们既要慎用物质奖励，又要巧用精神奖励。　　二、批评的分寸与尺度—

4、—批评要讲究艺术在“不要以自己的喜好批评孩子”这一章节中有一句非常经典的语录，教育家苏霍姆林说“一丛玫瑰，一棵苹果树，一株葡萄，都是能给人带来愉快的有生之物”，我们不能强迫玫瑰长成苹果或葡萄，我们也不能强迫葡萄长成玫瑰或苹果。　　只要孩子的选择是善的，既对社会有益，又对自己有趣，我们就没有理由不给于尊重、鼓励和支持。　　据调查，“你看看人家某某某”这句话是孩子最讨厌父母说的话。　　每个孩子的情况不一样，追求的目标也不一样，简单的在某一方面相比，会让孩子心理失衡。　　在这一章节中也有一个鲜活的例子。

5、　　三、沟通的分寸和尺度——和孩子成为朋友消极的沟通方式使孩子封闭心灵。　　在这一章节中有一段关于孩子的心声。　　这段发自内心的呼唤可能会让很多为人父母的找到很多自己的影子，同时作为孩子的老师我也在反省、检讨自己与孩子的沟通方式，也许我们也存在一些不恰当的习惯是否给孩子申辩的机会，让他们说出真实感受；批评孩子的时候，我们是否用手指指着孩子；当孩子与自己想法不一样时，我们是否火冒三丈；这些都是塑造孩子良好人格的途径。　　　　内容仅供参考