课堂教学心得体会.doc

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1、课堂教学心得体会　　教学心得体会在克麻学校任教已经十年多了，在这十年当中，我曾担任了初二年级和初三年级的不同课程，如政治，历史和语文等，通过一年的教学，使我对课堂教学有了一定的看法。　　现将我在课堂教学中的一些体会做一汇报1.勤奋学习，在不断的超越中实现自我的可持续发展我们这些教师是在一个相对封闭的校园里生活，所接触的世界是无法选择的世界，听到的声音主要是自己同行和学生家长的声音。　　教师长期工作在教育教学第一线，缺乏重新接受系统学习、提高的机会，面对不断涌现的新教育理念、教育教学理论以及现代信息教育教学技术，无法深入学习体会

2、，已成为课堂变革的障碍与瓶颈。　　实际当中，有不少教师对一些教育名著、教育家的重要观点几乎一无所知。　　教师是变革课堂教学、激发学生学习内动力的关键。　　教学不仅为了学生学习，还为了学生主动地学习；教学不仅为了学生知识的习得，还为了学生精神世界的丰富。　　教师应充分认识到自己的教是为了学生的学。　　没有学习就没有教育，教师要树立终身学习的观念。　　只有教师的全面发展、可持续发展，才会有学生的全面、健康和可持续的发展。　　学习是需要氛围的，我们要营造一个好的学习氛围；学习是需要感染的，一个不热爱学习的老师想让学生热爱学习是不可能

3、的。　　学生们的成长更需要大量的人类文化的熏陶和人文精神的滋养。　　教师应和学生一起，在有限的时间里，“和书本拥抱，与大师对话，与人类最崇高的精神交流”。　　只有这样才能不断充实和提高自己，才会最大限度地走近学生心灵，关注每一位学生的成长与变化，从而实现高起点上的自我超越，把新的教育理念内化为教师自觉的教育行为。　　2．写反思，体验生命成长的快乐老师要多进行教学反思，进行教学随笔及学生个案的积累。　　波兰教育家奥根说“教学论不是凭思辨，而是凭先进教师经验的理论概括以及观察和实验，来揭示一系列规律的”。　　真正先进的教学理论，必

4、然与教学实践血肉相连。　　教师的能力与教学活动是相生相长的。　　教师只有不断反思，才能不断成长，不断提高教育的能力。　　为什么多数老师终日辛苦忙碌，尽心尽力，却不能给社会提供出具有自己个性的新经验理论。　　“最好的教育是自我教育所致”，纵观那些著名教师的成长轨迹无一不是如此。　　教师的工作是一系列延续的工作，如家访、给学生补课，教研、科研，搜集资料等，都不是坐在办公室八小时就能完成的。　　多少年来，我们多数教师辛苦而不快乐，忙碌而平庸。　　教学反思是我们自己和自己的对话，是一个教师成长的重要法宝。　　一个人不能总是活在外在的压

5、力、外在的要求下，应该找到自我成长的途径。　　只有找到这个途径，才能有源源不断的、内在的动力，才有可能使自己得到可持续的发展。　　每天写一点教学反思，每天记录自己的喜怒哀乐，记录自己和孩子一起的欢乐和烦恼，记录自己的生活。　　这些东西就是最好的教育科学原理。　　教学反思和随笔可以使我们体验工作的快乐。　　陶行知、苏霍姆林斯基这些大教育家的著作不都是于教学反思和随笔吗？我们的反思就应该是活生生的，是我们身边的，是我们生活中经历过的。　　虽然我们从事着辛苦的工作，现实使我们无法在时空上再做出什么选择，但我们可以调整心态，选择一个乐

6、观进取的人生态度，来体验生命成长的快乐。　　3.重实效，追求以人为本的课堂教学生的需要，要有利于学生个性的全面发展，有利于学生的健康成长。　　在课堂教学中如何使我们的教育面向所有的人、所有不同资质的学生，使人的理性与非理性、科学与人文、知识和品德、智力与人格、个性和潜能、精神与文化等方面获得全面发展，是每一位教师应该认真思考并付之于实践探究的问题。　　社会需要的人才是多方面、多规格、多层次的，每个人都有各自的智慧和潜能，"天生其人必有才"，我们在课堂教学中要实行因材施教，因时施教，为每一个学生铺设一条通向成功的途径。　　4.加

7、强艺术类的教学和教学活动艺术类的课要在激发兴趣上下功夫，把学生学习的过程变成参与活动的过程、感情投入的过程。　　因为原则上我们不是要培养学生有多高的专业技能，并不是每个人将来都要成为画家、音乐家、书法家的。　　艺术类的课应该立足于大众化的整体素质的提高，立足于通过艺术类的基础教育提升未来公民的审美素质。　　通过课堂教学，要使每个人都有审美的眼光，对事物有自己独特的感受，会发现和欣赏生活中的美，对生活、对人生充满热爱。　　对音乐来说，大多数公民是听众；对书法、美术来说，大多数公民是观赏者。　　当然，能培养出一些“大家”，肯定是教

8、师的光荣、教育的成功。　　学校应该充分发挥这些优势，开发校本教材。　　以质量求生存，以特色求发展，这是经济全球化社会的今天，学校生存、立足、发展不得不涉足的一条路。　　5．求卓越，实现教师个人成长与学校发展的和谐统一“特色就是卓越”，卓越意味着成功。　　现在无论是教科研，还是