读《给教师的建议》心得体会.doc

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1、读《给教师的建议》心得体会　　读《给教师的建议》心得体会读《给教师的建议》心得体会“请记住儿童的学习越困难，他在学习中……”（苏霍姆林斯基语）”很多时候在琢磨“后进生”这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深，读《给教师的建议》心得体会。　　用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓。　　作为一个教育工作者我感到不安和羞愧。　　且不说加德纳提出的七种智能，就每一个学生而言，他是一个生命，是生命就应该得到应有的尊重和理解。　　我们非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字。　　“后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。　　是什么让他们不同，做教

2、师的都心知肚明就是成绩，就是分数。　　尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论，而且素质教育的口号喊了一年又一年，但考试依然是考试，分数依然是分数，心得体会《读《给教师的建议》心得体会》()。　　◆分享好文◆“语文数学考高分就一定能做一名好厨子？”“语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工？”钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了《围城》？上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。　　每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色彩都不一样。　　但我们每个人恰恰都要和上帝对着干，把每个应该不一样的，培养成一样。　　我们用标准的大纲、标准的教材、标准的

3、评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不鼓励不一样。　　这是我们教育的最大的缺陷。　　任何一个人，要取得成就，他就必须有特色。　　“鹤善舞，牛能耕，老鼠生来就打洞。　　我们生活在一个健全的社会，我们需要科学家，也需要负责的送奶工。　　平等的对待每一个学生，给每人一个发展的空间。　　尽管这是一份梦想，但我依然坚持。　　　　内容仅供参考