知识管理课程总结.docx

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1、信管121班121728朱喜贺一、课程介绍知识管理课程除最基本的概念（如知识的概念、分类等），还讲了知识管理的主要含义以及所包含的个人知识管理和组织知识管理。在课程学习中主要学习的的就是组织的知识管理。1、组织知识管理在组织知识管理课程学习中，课程主要是从组织知识的定义与获取、组织知识的创造、组织知识的共享与转移、组织知识的利用以及存储五个方面来阐述的。个人知识管理个人知识管理，顾名思义是指个人的知识管理，主要介绍了学习篇、创造篇、分享篇、使用篇以及保存篇五个方面，在书本中并没有过多地涉及个人知识管理的内容，但在课程学习中，个人知识管理的学习是以学生自己的课上展示来完成的，通过

2、展示学生的自我知识管理习惯以及其他优秀的知识管理工具，让学生能够通过知识共享来理解知识管理、为拥有良好的知识管理习惯提供了很好地借鉴。二、课程收获在我们经过大学的学习后，我们自身首先储备了虽说不上丰富但至少全面的基础，接下来面临的便是象牙塔之外的社会，课本上的“死”知识仿佛即将有了用武之地，可是就像世界上没有两片同样的树叶一样，凡事不可能像书本上按部就班的走，知识管理这门课程就是理解学习方法，做到活学活用，把自己学到的知识总结反思，在即将面临的实践考验中合理运用，在不断的实践学习中总结规划，不断充实自己、提高自己。好的学习方法、经验教训的总结、信息的沟通交流将是我们这些即将面临

3、社会的同学们在大学中培养的必备特质，我想这门课程开设的初衷便是于此了吧！大四由于时间紧张，所以课程出勤有限，但是每节课只要去听，必然就有所收获。课程主要包括：知识的定义和获取、知识创造、知识的共享和转移、知识的利用、知识的保存。其中印象最为深刻的是知识共享与转移，因为这不仅是因为我认为它学习生活中的重要性毋庸置疑，而且这是我的“短板”。上课时从来不主动发言，哪怕自己已经有了想法，课下很少交流学习上的东西，但是在努力改正，因为不仅从集体学习中感受到了成长，同学们的长处也变成自己学习的压力和动力。三、课程建议尽管我这学期的出勤状况很糟糕，但我对杨老师的印象非常好，她尽可能的考虑到了

4、大四学生时间紧的情况，并且通过各种作业来帮助学生弥补缺勤丧失的分数。但我觉得知识管理是一门非常实用的课程，毕业之后的应用同样十分广泛，所以我建议老师可以考虑将知识管理这门课程安排到大三来讲，这样可能效果会更好。