王喜华读书心得范文.doc

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1、王喜华读书心得范文　　读<>有感王喜华寒假里，抱着一种完成读书任务的心态，读完了<>一书，却收获了一场意外的心灵之旅。　　第56号教室的奇迹于一个普通的教师对于一群学生的伟大的爱，也许可以这样说，这种伟大的师爱本身就是一种奇迹。　　感悟一:爱是一种坚持。　　雷夫老师说，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。　　这句朴实无华的话深深的震撼了我,如果说把教书作为一种谋生的手段，那爱的只是自己，因为我们从中获得了生存的物质基础；只有把教书作为一项事业来做，才能坚持爱这个职业、爱这个岗位、爱讲台下的学生，才能用心，这就是雷夫老师的爱，正是有了这份爱，他执

2、着地花费了将近四分之一世纪的时间来经营着这间第56号教室，年复一年，日复一日，孜孜不倦。　　当我们的教育热情被时光掩藏；当我们被学生，被家长，被考试压得喘不过气来的时候；当我们觉得理想与现实太远，开始计较得失平衡的时候，不妨想想大洋彼岸的雷夫老师，不妨想想“用心”这两个字。　　感悟二:爱是一种信任。　　“教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。　　雷夫就是这么做的。　　在56号教室里没有“害怕”，是爱和信任驱散了它。　　雷夫老师相信每个学生都是美丽的天使，我们不妨想想天使意味着什么。　　在他相信每个孩子都有这巨大的潜能，并致力于独具慧眼的发现每个孩子身上的这种

3、潜能。　　我相信我们心里也相信我们的学生潜力非凡，但是，对于独具慧眼地发现并且放手发掘孩子的潜力，我们却却步了，我们无法脱手，无法让学生远离我们的视线，似乎只有学生在自己的眼睛里，我们才能安心。　　所以，该放手时放手吧，不要让孩子真的住进我们的眼睛里，也许这些令我们放不下心的孩子会急于我们很大的惊喜!雷夫老师用知识、艺术，尤其是爱心撑起了56号教室的巨大课堂，这个课堂影响到了学生的思想素质、将会延伸到社会、乃至于影响到这些学生的下一代身上，56号教室的伸展性是无穷无尽的。　　那么,我的教室会有多大?。　　　　内容仅供参考