教研研讨活动总结与心得体会.doc

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1、教研研讨活动总结与心得体会　　教研研讨活动总结与心得体会教研研讨活动总结与心得体会以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。　　校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。　　此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨活动，为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。　　下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下　　一、注重集体教研的作用。　　坚持以校为本的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教

2、师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。　　在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。　　第一天，教师先讲课，下午开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进意见；第二天，再由授课教师上改进课，避免了一些在第一天授课时出现的问题，效果比较明显。　　从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。　　二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。　　三节课中都运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。　　尤其是宽城二小黄艳云老师制作的《解决问题》一课

3、的课件，更具有代表性。　　每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。　　每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。　　随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。　　多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。　　更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。　　三、重视课后教学反思。　　随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研

4、究的重要性。　　教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。　　此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，市教研室刘再平老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求，要从课堂教学的具体问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对具体问题阐述解决的办法。　　我校在进行校本教研活动中，虽然也都让教师进行反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对教师提出具体要求。　　提升教师自身水平、优化课堂教学。　　四、注

5、重联系学生的生活实际。　　生活中处处离不开数学，数学源于生活。　　因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。　　在宽诚一小听的这三节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。　　如我区选送的逸夫实验小学曹继敏老师讲的三年级的《解决问题》一课，利用学校举行的集体舞表演方阵队列引出新知，再加上教师语言的引导，很快就使学生进入了角色，并激发了学生的学习兴趣和解决问题的热情。　　再如宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴

6、趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。　　这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。　　努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。　　参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。　　五、今后我校开展校本教研活动的努力方向。　　1、进一步加强集体教研的力度。　　强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互

7、相学习，彼此支持，共同分享经验。　　力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。　　2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台。　　记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解

8、法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。　　3、注重联系学生生活实际展开教学。　　牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把联系生活实际