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时间:2020-02-28
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1、幼儿园小班教育心得 幼儿园小班教育心得语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。 因此,发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。 笔者认为小班语言教学的主要任务,应该是抓好口头语言训练的最基础部分,即正确发音和短句的表达。 教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。 语音是发展语言的基础,要发展幼儿语言,第一步就应该教会幼儿正确的发音。 只有发准了音,幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。 幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展,还会影响他们德、智、体全面发展,对今后升
2、小学,学好汉语拼音,正确朗读,书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用,因而必须引起我们的广泛关注。 在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。 使得很多孩子只会一些单词,不会表达意思;有时个别单词发音纠正了,但在语句中单词的发音又错了,所以,这一时段内不应单抓语音、词汇,而应该结合短句进行练习。 在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来,拿出一件玩具让他描述,孩子从玩具的各部分特征进行概括,从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。 注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环,模仿、实
3、践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。 这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。 在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听,听是说的前提,听得清楚才能说得明白。 所以,作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。 我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求,即能注意倾听老师和同伴讲话;注意坚持给孩子创造听读的环境!总之,在培养说的能力上,运用“模仿→实践→创造”这一过程,使幼儿在念儿歌、讲故事中,发音、口齿都变得清楚,能大致完整的描述某样东西、某件事。 幼教工作者应抓住一切有利因素,因势利导,启发
4、幼儿,及时改进,进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力。 ------------------------------虽然已有4年时间没有教小班了,对小班幼儿的年龄特点,课程渗透都不及别的老师,但既然接手了这个班,我想我有责任把这个班级管理好,服务好。 每个学期初,每年新生入园,解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。 为了使幼儿尽快熟悉幼儿园,喜欢上幼儿园,我在历年经验的基础上不断进行探索与实践,在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上,尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法,收到了良好的效果。 (一)做好新生入园适应年龄小
5、的孩子,用小食品转移其注意力很有效。 当孩子哭闹较厉害时,老师将事先准备的小食品分发给他们,孩年龄小的孩子,用小食品转移其注意力很有效。 孩子吃着自己平时熟悉的食品时,就像生活在家中一样,一个个喊着“老师给我,我不哭了。 (二)良好常规的培养 1、设立规则明确、要求统一。 良好的常规是在不断巩固中建立的,两位老师的要求一定要一致,孩子们就有了标准。 2、要注意自身的演示和行动,创设良好的学习氛围。 如小班幼儿收玩具,总是随便乱放,玩具筐里的玩具跟什锦菜一样,每一种都有,老师具体提出要求并做示范,不是把玩具全部
6、推倒,而是直接一块一块地拿。 幼儿学会轻放的方法后,我再逐步要求幼儿快,并学习收得快的方法两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的,再帮别人收……。 3、要注意常规设立目标的循序渐进。 常规培养不能只追求即时效果,如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。 小班上学期的培养目标是认识自己的衣服和正反,会脱衣服,知道放在固定的地方。 小班下学期的培养目标是在老师帮助下会穿脱衣服,初步学会扣纽扣,初步有放整齐的意识。 小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的,小班上学期的前半学
7、期以适应、熟悉为主;后半学期以初步遵守为主。 小班下学期的前半学期以巩固、提高为主;后半学期以乐意遵守为主。 4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。 在培养和训练孩子们正确洗手环节中,孩子们不是把先后顺序弄错,就是细节达不到要求。 我和孩子们一起编了洗手歌“吃饭之前要洗手,轻轻拧开水龙头。 先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。 搓手心,搓手背,甩甩小手真干净。 这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。 5、不要吝啬表扬和鼓励。 我很注重情感教育,经常与孩子谈“爱”,我们把“爱”融进一天活动当中,如
8、吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子,老师经常会说“宝贝,真乖,老师爱你”。 我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步,及时在孩子的父母面前表扬他,亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。 此外,我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法,教会孩子怎样做,懂得遵守每条常规的道理。 良好常规的建立需
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