《舞蹈_幼师专业》教学大纲.doc

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1、专业.专注舞蹈课课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质和任务舞蹈是幼儿师范专业必修课程之一。舞蹈是人类最早的一种艺术活动，它是经过提炼和加工，以人体的造型和有节奏的动作为主要手段，来表现人的生活和思想感情的一种艺术形式。舞蹈在幼师的教育教学中具有重要的意义，它不仅是现代人文化生活和自娱不可缺少的内容，也是对幼师学生进行素质教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创造力，促进身心发展的重要手段。二、课程教学目标1．掌握舞蹈的基础知识和基本技能。初步懂得人体美和动作美的概念，明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务；掌握舞蹈的基本动作、基

2、本技能和舞蹈的素材，能够按人体基本活动规律和舞蹈的表现规律做动作组合及跳集体舞蹈；了解民族、民间舞的风格与特点，学习具有典型性的民族、民间舞蹈及动作素材。2．进行形体和舞蹈素质的基本训练。对学生进行正确的身体姿态和舞蹈基本素质训练，提高学生的节奏感，发展身体的协调性、灵活性和柔韧性。.学习参考.专业.专注3．了解幼儿舞蹈的基础知识与方法，培养幼儿舞蹈的编排能力。了解幼儿舞蹈的特点，具备阅读和再现幼儿舞蹈教材的能力，并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈；掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。4．向学生进行爱国主义、社会主义和集体主

3、义教育，树立为幼儿教育事业服务精神，热爱儿童，刻苦学习；培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪，树立团结合作的意识，促进良好的人际关系；陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。幼儿师范学校舞蹈的教学目的和任务，是互相联系的整体，是通过课内外以及社会实践活动共同完成的。第二部分大纲内容一年级教学内容两学期，共十八周，每周4学时，每学期72学时，共计144学时教材：中国民族民间舞教材（中国艺术教育大系中专卷·舞蹈分卷）淘宝价：￥104出版社：北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校《中国民族民间舞教材·中专卷·藏族舞蹈》共12

4、个组合，从.学习参考.专业.专注体态东动律到基本步伐、从抬踏步组合到传统组合，遵循循序渐进的原则，使学生能在掌握基础的的同时对风格性的组合有所了解。《中国民族民间舞教材·中专卷·藏族舞蹈》适合各类舞蹈艺术专科生、学前教育专业的学生，师范专业的学生，是很好的入门训练。    二、教学内容和要求章节内容课时备注（一）动律体态与动律训练1、动律；2、步法；3、手臂；4、基本体态与动律训练8（二）基本步伐训练1、抬踏步不带手/带手；2、七下后退步不带手/带手；3、第一基本不不带手/带手；4、第二基本不不带手/带手；5、连三步不带手/带手；6滴答步不换脚/换脚

5、；7基本步伐训练16（三）抬踏步组合抬踏步组合10（四）所那则雄组合1、退踏步2、缠手3、绕手16.学习参考.专业.专注1、所那则雄组合（五）库玛拉组合1、二、三步2、开头步3、结束步4、库玛拉组合16（六）恰地宫保组合1、开头步2、跳分步3、结束步4、恰地宫保组合16七、尤子巴母传统组合1、退踏撩步2、退踏步3、尤子巴母传统组合8八、跳踏步训练青海“卓”1、单跳踏步2、双跳踏步3、蹦跳踏步4、跳踏步组合16.学习参考.专业.专注1、平踏步九、点颤步训练青海“依”1、点颤步2、错步点颤步3、前旁后点颤步4、点颤步组合16十、青稞丰收组合1、胯撩短句2

6、、青稞丰收组合16十一、跑步组合1、三步一刨2、跑步刨步3、别步刨步、别步垫刨步4、跑步组合8十二、牧区“依”、“卓”1、平步8.学习参考.专业.专注2、两部一踏二年级授课内容两学期，共十八周，每周4学时，每学期72学时，共计144学时教材：中国民族民间舞教材（中国艺术教育大系中专卷·舞蹈分卷）淘宝价：￥104出版社：北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校《中国民族民间舞教材·中专卷·东北秧歌舞蹈》共12个组合，其中包括体态动律、绢花练习、传统组合等由易到难的一系列组合。有利于于学生深入了解传统汉族文化。章节教学内容课时备注（一）踢步训练组合1、前踢步2、后踢

7、步8（二）动律训练1、动律2、鼓相3、叫鼓4、动律训练组合14.学习参考.专业.专注（三）里绕花训练1、上身动作2、叫鼓3、里绕花组合16（四）跳踢步训练1、走相2、叫鼓3、跳踢步组合14（五）齐怀学风格组合1、走相2、叫鼓3、齐怀学风格组合8（六）稳相训练1、扭身起“法”儿，交替叉腰，双搭肘侧踢步2、点绕起“法”儿，风摆荷叶3、叫鼓4、稳相组合8（七）双花组合1、双颤步2、双花3、双花组合10（八）缠花组合1、頓步2、缠花组合10.学习参考.专业.专注（九）综合性手绢花组合1、脆拧身双叉腰2、里外绕花围身前后扭肩上花12（十）鬼扯腿组合1、叫鼓四鼓

8、2、鬼扯腿组合12（十一）梢头五匹马组合梢头五匹马组合14（十二）小看戏小看戏组合14三年级教学内容两学期，