陈盱南教学设计.docx

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1、小学体育《立定跳远》教学设计经济开发区高等师范附属小学陈盱南一、指导思想以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动亨受、在活动中健康成长。二、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关

2、键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。1、设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

3、2、选择有效的教学方法本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。三、教材、学情分析立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对

4、促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平一）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。我这一堂课所教的对象是水平一二年级的学生，他们的自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动

5、能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。四、教学目标：1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。4、心理健康目标：培

6、养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。五、教学重难点教学难点：上下肢的协调用力教学重点：双脚同时用力蹬地起跳，两手臂用力前摆。六、教法与学法教法1讲解法：讲解要简明扼要，用字准确，突出重点，要注意时机和效果。2示范法：采用正面和侧面示范。使学生建立正确的动作概念，有利于理解动作。3分解教学法：将下手发球的动作分解成几个小动作来教，有利于学生掌握。学法1模仿法：学生模仿教师的动作练习。2自主学习法：学

7、生看完教师示范后自主练习，对动作加深理解。3合作学习法：小组之间相互纠正相互学习，不断提高。七、教学流程基本部分中，为了实现新课标的要求，同时采用我校大生课堂的主旨，在基本部分中我主要的设计了一、情景导入1、模仿兔子跳2、创设情景思考小青蛙如何跳？带领学生模仿兔子跳创设情景学生思考青蛙如何跳。并大胆鼓励学生勇于展示自我学生认真听讲积极投入思考，大胆发言。让学生加入到课程中，充分体现学生为本的思想，发展学生独立思考，主动创新的能力，改变以前的教学方式。2、出示挂图，并让学生记住立定跳远简单口诀。3、语言激励学生为本节课打下基础。

8、（表现好的同学所在的组得到一个五角星奖励）。4、示范原地手臂摆动向上纵跳体现本节课的重点。5、带领学生集体练习。6、2人一组合作练习，比一比谁动作最标准，相互帮助相互检查纠错。7、分层学练，升级竞赛，安排学生跳卡片升级，选择自己适合的距离进行学练，并提示升级和降级的要求。开始