天津市静海区2019_2020学年高一生物10月月考试题.docx

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1、天津市静海区2019-2020学年高一生物10月月考试题本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第5页，第Ⅱ卷第6页至第8页。试卷满分100分。考试时间60分钟。第Ⅰ卷选择题（共30题；每题2分，共60分）1、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，上面生活着的蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物共同构成一个（）A．生态系统B．生物群落C．种群D．生物圈2、下面各区域中的生物，属于一个种群的是（）A．一片森林中全部的蛇B．一个池塘中全部的鱼C．一片农田中全部的东亚飞蝗D．一片草原中全部生物3、活细胞中含量最

2、多的元素和最基本的元素分别是（）A.O、CB.C、OC.C、CD.O、O4、下列关于生命系统的理解，正确的是（）A．高等动、植物具有相同的生命结构层次B．酵母菌和乳酸菌既属于细胞层次又属于个体层次C．病毒是目前已知的最小的生物，因此它是最基本的生命系统D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A.水绵、木耳、人B.果蝇、烟草、链霉菌C.豌豆、小麦、番茄D.HIV、灵芝、豌豆6、下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是（）A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B.细胞学说

3、的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性7、如图所示：甲图中⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()A.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数大B.把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用②③C.从图中的乙转为丙，正确的操作顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D.若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②④⑥8、下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述，正确的是（）A

4、．原核细胞中遗传物质集中的区域称为拟核B．没有染色体的细胞一定是原核细胞C．含有有氧呼吸酶的细胞一定是真核细胞D．将病毒接种在营养齐全的培养基上可获得大量病毒9、①属于二糖，且可用斐林试剂鉴定；②属于单糖，存在于DNA中而不存在于RNA中；③属于多糖，存在于植物细胞而不存在于动物细胞。下列糖类与题干条件一一对应的是()A．乳糖、核糖、纤维素B．麦芽糖、脱氧核糖、纤维素C．麦芽糖、核糖、淀粉D．葡萄糖、脱氧核糖、糖原10、下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是()A．淀粉是植物细胞壁的主要成分，它的基本组成单位是葡萄糖B．蛋白

5、质是生命活动的主要承担者，它的基本组成单位是氨基酸C．DNA是一切生物的遗传物质，它的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸D．脂质存在于部分细胞中，是组成细胞和生物体的重要化合物11、下面为核苷酸的模式图，相关叙述正确的是()A．DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面B．如果②为核糖，则③有5种C．③在生物体中共有8种D．人体内的③有5种，②有2种12、现有甲和乙两种物质，物质甲遇双缩脲试剂呈紫色，物质乙与斐林试剂在水浴状态下不出现砖红色沉淀，但物质甲与物质乙混合后可与斐林试剂反应产生砖红色沉淀。下列关于物质甲和物质乙及相关试

6、剂的叙述中,错误的是()A．物质甲可能是麦芽糖酶，物质乙可能是麦芽糖B．物质甲一定是蛋白质，物质乙一定不是还原糖C．物质甲可能是纤维素酶，物质乙可能是纤维素D．组成双缩脲试剂和斐林试剂的两种溶液种类相同但浓度不完全相同13、微量元素在生物体内含量虽然很少，却是维持正常生命活动不可缺少。这可通过下面的哪一实例得到证实（）A．缺镁时叶片变黄B．油菜缺硼时只开花不结果C．动物血液中钙盐的含量太低会抽搐D．缺磷会影响DNA的合成14、下列关于蛋白质结构和功能的叙述中，错误的是()A.一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主

7、要承担者B.不同种类的蛋白质不仅氨基酸的数量和排列顺序不同，且各自具有独特的空间结构C.蛋白质之所以具有多种生理功能，是因为它具有多种多样的结构D.开水煮沸鸡蛋清，既破坏了其中蛋白质的空间结构，又破坏了氨基酸之间的肽键15、赖氨酸的R基为-C4H10N，由此推知构成一个赖氨酸分子的C、N原子数分别是()A.4、1B.5、1C.5、2D.6、216、DNA指纹法在案件侦破工作中有着重要作用，从案发现场提取DNA样品，可为案件侦破提供证据，其中的生物学原理是（）A．不同人体内的DNA所含的脱氧核苷酸排列顺序不同B．不同人体内的

8、DNA所含的五碳糖和磷酸不同C．不同人体内的DNA所含的碱基种类不同D．不同人体内的DNA的空间结构不同17、将DNA分子彻底水解，得到的产物是（）A．两条多聚脱氧核苷酸单链B．四种脱氧核苷酸C．磷酸、脱氧核糖、含氮碱基D．C、H、O、N、P五种元素18、如图是由3个圆构成的类别关系图，符合这种类别关系