识字3（2）.doc

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1、识字3第二课时教学目标1．学会本课4个生字“篮、茶、菠、萝”，理解由生字组成的新词。2．比较“竹艹”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。3．借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。教学过程开火车读词语。一、图文对照，复习温故 1．开火车读词语。 2．将12个词语卡分给同学，让他们分别贴在放大插图的相应位置，并带领大家读。二、观察联想，读中感悟 1．上节课我们走进了多姿多彩的壮乡，听了悦耳的对歌，漓江的山美，水清，一切都给我们留下了深刻的印象。今天，我们要继续去领略那里的风

2、光。瞧，一座连绵的青山出现在我们眼前，（出示群山图）。假如要你给它们取名字，你会起什么名，为什么？谁想读发挥你的想像，猜猜这里可能还有什么样的山？（指名说）  让我们带着遐想来读读这组词。2．绿莹莹的江面上来了一位渔民，你们看到了什么？（出示图）学习“竹筏”：为什么用竹子头？ “鸬鹚”见过吗？知道渔民利用它干什么吗？（介绍鸬鹚捕鱼）。同学们，桂林之行即将结束，这里的青山绿水等构成了一幅幅秀美的水彩画（看图）这就是——画廊。（介绍“廊”的部首演变 扩词）指导朗读第四行词串。3．其实，桂林的美景处处皆是。真是“舟行碧波上，人在画中游”。1．观察群山图。

3、想想你会给它起什么名，为什么？发挥想像，猜猜这里可能还有什么样的山？ 带着遐想来读读这组词2．绿莹莹的江面上来了一位渔民，看到了什么？观察图理解“竹筏”。理解“鸬鹚”。听老师介绍“画廊”。4．喜欢桂林吗？喜欢这篇识字吗？（齐读全文）三、拓展丰富，练习说话 1．水如碧玉，清澈见底；山是奇峰，挺拔秀丽，不去旅游真是可惜。谁能当一回小导游，带领我们再次去饱览那无限美好的风光。 2．小组内进行小导游演说比赛。1．当一回小导游，带领大家再次去饱览那无限美好的风光。 2．小组内进行小导游演说比赛。 3．全班交流，师生共同评价，表现优秀的给予奖励。四、分析字形，

4、指导书写。1．出示生字：骆 驼 架 廊2．教师示范书写３．学生描红临帖，教师巡视指导。1．认读生字：骆 驼 架 廊2．找找这几个字共同点。3．说说怎样把字写漂亮。4．看老师范写。5．学生描红临帖。