四下U8标案.doc

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1、Unit8Howareyou?一、单元简析：本单元主要核心内容是“电话礼仪和疾病”，主要涉及询问对方的感觉，对于病痛的描述和掌握打电话的技巧等。这一话题与学生的日常生活密切相关，要求学生能够在一定的情景下正确运用已学的句型进行交际，从而对已学英语知识做出进一步的深入与拓展。在前一单元中刚刚学习过What’sthematter?的问答，四年级上册中学习过Howareyou?的问答，教师在教学中可以采用以旧带新的方法，也可以通过猜谜、游戏接龙、竞赛、调查等活动充分调动学生的积极性，多创设贴近学生生活的场景，教会学生用英语打电话、问候，并能正确

2、理解和运用本单元的句型。在词汇教学中，要启发学生根据构词规律记忆单词，同时也要指导学生正确的语音语调，培养学生的朗读能力。第一板块为Storytime.此板块依托语篇呈现Thisis…speaking.MayIspeakto…?Howareyou?及其答句等本单元的重点语言点。以及句型I’msorrytohearthat.Seeyoutomorrow.重点在于让学生感知词汇，了解中心语言点的背景，为交际运用奠定基础。通过对课文内容的理解和阅读，提高学生思维能力和信息搜寻能力。第二板块为Funtime.此板块是一个打电话的游戏活动，要求学生

3、运用新句型Thisis…speaking.MayIspeakto…?Howareyou?及其答句询问对方的感觉，巩固“电话礼仪及有关于疾病的单词”第三板块为Cartoontime.此板块为拓展性趣味阅读，以卡通人物Bobby和Sam为主角，以幽默故事的方式再现了本单元的新句型Thisis…speaking.这里拓展了学生的语言思路，将MayIspeakto…?换成了IsBobbythere?第四板块为Soundtime.此板块通过让学生朗读含有字母o的例词和绕口令，引导学生了解字母o在重读闭音节中的读音，初步了解元音字母O发音规则。第五板

4、块为Rhymetime.此板块通过诵读儿歌DoctorWu,帮助学生巩固所学内容，拓展丰富中心语言，丰富学生表述内容，帮助学生形成良好的语感，提高听说能力。第六板块为Checkouttime。此板块为单元学习的检测，本单元为Readandorder。学生要根据句意排序，完成对话。学生完成任务后，教师可以安排同桌之间进行对话，帮助学生提高综合语言运用能力。第七板块为Tickingtime。此板块是自我评价板块，是结合新课程理念设计的新的板块。通过自我、同伴、老师的评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况，再次巩固单元知识点。二、单元

5、教学目标分析1.能熟练听懂、会说、会读、会拼写单词may,hear,takecare,atschool。2.能熟练听懂、会说、会读单词cometoschool,cold,fever,cough,headache3.能熟练听懂、会说、会读句型Thisis…speaking.MayIspeakto…?I’msorrytohearthat.Seeyoutomorrow.Seeyou.Howareyou?并且会用I’mfine.Thankyou./Notsogood.Ihave(疾病类单词).来回答。4.能明白并理解电话礼仪，学会询问对方的感觉，

6、并初步掌握部分疾病类单词的读音和拼写规则。5.能理解并掌握字母o在重读闭音节中发音规律，熟记例词。三、单元教学重难点分析：（一）单元重点：1.能熟练听懂、会说、会读、会拼写单词may,hear,takecare,atschool。3.能熟练听懂、会说、会读句型Thisis…speaking.MayIspeakto…?I’msorrytohearthat.Seeyoutomorrow.Seeyou.Howareyou?并且会用I’mfine.Thankyou./Notsogood.Ihave(疾病类单词).来回答。（二）单元难点：1、单词f

7、ever,cough,headache的读音；hear,takecare的读音和拼写。2、能明白并理解电话礼仪，会说句子Thisis…speaking.MayIspeakto…?I’msorrytohearthat.。3、卡通故事要引导学生学会看图理解图意，并模仿角色进行表演。四、单元课时划分：课时教学内容教学目的1StoryTime1.整体感知对话，2.学习核心句型和词汇，3.正确理解对话内容并能正确重复对话内容。2复习巩固StoryTime，学习2个单词；FunTime;1.精练核心句型和词汇，2.完全理解对话内容3.掌握课文内容。3

8、复习巩固StoryTime；FunTime;学习CartoonTime1.复习核心句型和词汇，2.熟练掌握课文内容，3.能够在其它情境中应用核心句型和词汇。4复习StoryTime；FunTi