五上作文教案.doc

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1、课题习作1教学要求1．认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。2.能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。3．学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。教学重点及难点围绕中心选择和组织材料。把人物动作、神态写得细腻感人。教学时间3课时教学准备1．放大抄录《我的班主任》全文。2．布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。教学内容和过程教学札记第一课时一、复习《师恩难忘》，明确写法　　1．指导学生重读《师恩难忘》。　　(1)师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作

2、者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?　　(2)读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢?　　2.学生朗读思考，教师检查点拨。　　3.师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。　　二、学习例文《我的班主任》，领悟写法　　1.自读例文，想一想：　　(1)作者选择的事例有什么特点?　　(2)作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。　　2．分小组讨论、交流。　　(1)选取生活中的日常小事，从“小”处见“

3、大”。　　(2)写时抓住了人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……　　(3)相应地写出“我”的感受和反应。　　三、阅读习作要求，运用写法　　1.指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过?”启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个，选择他(她)帮助、教育你的一两件事，认真想一想后再写下来。　　2．引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象

4、最深的是哪件事?3．组织讨论：怎样才能把这件事叙述得具体生动?　　4.拟题，完成初稿。　　5.组织修改。第二课时（学生习作）　　　　　　　　　　　　　第三课时（评讲课）一、教师谈本次作文的情况1.总体情况。2.取得的成绩。3.普遍存在的问题。二、展示优秀学生习作或片段。1.指名读优秀习作或片段。2.讨论：有哪些优点？3.交流。三、修改习作片段板书设计教学后记课题习作2教学要求1.能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。2.模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的

5、外形和动作写下来。教学重点及难点读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。教学时间3课时教学准备观察一种动物，先观察它的外形，再观察它的动作。教学内容和过程教学札记第一课时一、激发情趣，明确训练要求1．谈话激情。　　(1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友?　　(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、

6、友好地相处，甚至还要保护它们。　　(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。2．交流归纳。教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。3．明确要求。引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。　　二、师生互动，描摹观察体验　　1．画一画。选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。　　2．说一说。你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。）　　3．师生归纳。

7、　（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。　（3）要写出自己和动物之间的联系。4．小组交流。　　5．交流体验，表达情感。同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。　　6．学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。　　三、评改延伸，深化习作感受　　　1．小组评改。　　　2．班级交流。　　　　　小组推选优秀习作在班级宣读　　　3．提出修改意见。　

8、　　4．学生修改。第二课时（学生习作）第三课时（评讲课）一、教师谈本次作文的情况1.总体情况。2.取得的成绩。3.普遍存在的问题。二、展示优秀学生习作或片段。1.指名读优秀习作或片段。2.讨论：有哪些优点？3.交流。三、修改习作片段板书设计教学后记课题习作3教学要求1．通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的