9的乘法口诀.doc

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1、启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸第六单元课题9的乘法口诀第教时总第个教案教学内容：P80例题，试一试P81想想做做第1—3题。教学目标:1.经历编制9的乘法口诀过程，能自主编制并记忆9的乘法口诀。会用9的乘法口诀进行有关的表内乘除法的计算。2.在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，培养学生的推理能力。3.培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。教学重点:会用9的乘法口诀进行有关的表内乘除法的计算。教学难点：记忆9的乘法口诀。课前准备：挂图、小黑板学前预判：学生在编乘法口诀的时候，会出现口诀错误，如“九八七十二”、“九

2、三二十七”。教学过程：一、情境导入：1.谈话：同学们都看过动画片《西游记》吧，里面主要讲了唐僧师徒历经“九九八十一难”辛苦取得真经。你能在这句话中找出一句乘法口诀吗？（九九八十一）这是一句关于9的乘法口诀。2.你能把9的乘法口诀说一说吗？同学们还不太熟悉的是9的乘法口诀的得数，今天这节课的主要任务是知道9的乘法口诀中正确的得数，并找到规律，熟悉牢记它们。二、思索探究、交流共享：（一）教学P80例题。1.出示星星图的第一行空格。数一数有几个格？（10格）再出示星星，你知道有几颗星星?你是怎么知道的？（数出来的；有10个格子，贴上星星后还剩一个空格，比10少1

3、就是9个）板书：1个9比10少1是92.出示第二行星星图。现在又几颗星星？你是怎么想的？（看到2个9，9+9=18颗；2行格子是20格，还剩2个空格，就是比20少2是18）板书：2个9比20少2是183.猜一猜：下面会是几行星星出现？共有几颗星?你是怎样想的？二次备课4.实践操作。现在把你的猜想填在P80的表格中，如果有困难可以借助小棒摆一摆，填完后和你的同桌交流结果。5.全班交流，读一读所填的结果(1个9是9，2个9是18……)。（二）、编制口诀1.谈话：你能根据表格的结果，把口诀补完整吗?2.出示：一九得九二九（）三九（)四九（）五九（）六九（）七九（

4、）八九（)九九（)3.找出规律。（1）讨论：怎样才能很快记住9的乘法口诀？(2)交流：9的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀的积相差9；积十位上的数字和个位上的数字相加得9；几和9相乘，积的十位上的数就比几少1；几个九的得数就比几十少几……（3）小结：这些我们发现的规律，都可以帮助我们记忆9的乘法口诀。如记不清6×9的积是45还是54时，可以这样推算，6个9的积比60少6，所以积是54。4.用喜欢的方法熟记还不太熟练的口诀。5.介绍手指记忆法。教师示范说明：伸出两手，从左往右，按1——10的顺序排列。几乘9，只要弯曲相应的第几个手指，这个手指左边的数就是积十位

5、上的数，右边的数就是积个位上的数。（三）、运用口诀1.各种形式背诵口诀2.独立完成试一试。三、检测完善：1.P81第1题。第一题的表格与例题图同时出示。观察表格，你有什么发现？应用规律去记忆9的乘法口诀。2.P81第2题。独立完成，怎样做又快又对？3.P81第3题。（1）独立完成。（2）找找每组的规律。每组用的是哪一句乘法口诀？4.P76“你知道吗”。（1）看图说说图中是怎样用手势表示9的乘法口诀的。（2）照样子试着用这种方法记一记9的乘法口诀。四、全课总结：这节课你学会了什么？五、课堂作业：《补》板书设计：家作：《当》教学后记：