（屈晓娜）家校联系书稿.doc

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1、联系平台知个性因势利导利用我校数字化校园网络上的联系平台，老师可以让家长随时了解孩子在学校的各种表现。每天根据孩子在校的表现，各课老师都会根据需要，在课上或者在课下给孩子激励性评价。如果孩子上课表现值得老师表扬、肯定，我们就会在德育评价项目里的课上评定中，给孩子加上一颗星；如果在课堂上个别孩子的表现有待于提高，我们就会给他一个小提示，让学生知道自己要努力提高的方向，帮助学生提高。课下评价主要针对学生课下的表现给学生相应的表扬或者建议。老师把孩子在校课上和课下的表现，变成了直观的得星或者小提示加以肯定或给予建议，这更有效地激励学生，使学生明确方向，促使取得更大的

2、进步。家长只要轻松登陆数字化校园，进入班级空间了解本班的教育新题，查看评价结果，就可以清楚地了解到孩子当天在校的表现。根据老师对孩子的评价，得知孩子在课堂上和课下的具体表现。如果查看到孩子当天的表现均得星了，家长对孩子进一步给予肯定，更激发了孩子取得进步；如果家长了解到孩子当天是得到提示了，依据老师的提示内容，家长可以对孩子进行进一步的教育帮助。这就很好的做到了家庭教育和学校教育的有机结合，家校教育形成了更好的延续。除了老师每节课做出的德育方面的评价外，任课老师会把当天的课堂检测作业，以及单元考试等阶段性测查的成绩录入到网上，这样就自然形成了学生在校的网络电子

3、档案。家长通过数字化校园进入到教学信息栏目中，就可以查看到孩子的每次考试，甚至是每次作业的情况。无论是教育还是教学方面的信息，家长都可以通过数字化校园，在第一时间了解到孩子的成长过程。通过联系平台，家长可以了解到孩子在校方方面面的表现，就使家校联系更加有针对性。学生在校情况，家长能够心中有数，再和老师交流时，就可以针对孩子的问题或者孩子的兴趣爱好，与老师商量家校配合的事宜，而不会再模糊的问“孩子最近表现怎么样？”老师和家长能够更好的针对孩子的优势与不足进一步开展教育，根据孩子的个性因势利导，提供更快捷有效地教育。