过程与结果话题的探讨.doc

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1、过程与结果孰轻孰重？老者说：不管是何样的过程，结果最重要。年轻人说：不在乎结果，过程最重要。在班级的管理中又该如何处理这两者的关系呢？我在思索中……这学期学校举办了班歌比赛。每个班级都在进行着充分地准备，我们班也不例外。选定歌曲后，得空就进行学唱，经过反复练习后，孩子们学会了这首歌曲。接下来孩子们考虑这首歌曲以什么形式展示。考虑到了队形、唱歌中加入的手势。在大家的集思广益下，方案最终得以确定下来。为了在这次比赛中取得满意的成绩，大家都很尽心，包括我在内。学校要求班主任也要参与其中，因此，我也加入到了平时的练习当中。我的加入，学生虽没

2、有什么大的反应，但从孩子的周记中看得出，学生很乐意我参与到班级活动中。学校最终把比赛的时间定到了六一那天，正值天气变热的时候，我们为了练习上下场，顶着烈日一遍一遍地进行走场，学生头上的汗都往下淌，可没有人说声怨言，都在尽心尽力地在准备着。比赛的那天终于到来了，我们班的上场顺序是第二，同学们知道这个消息后都在议论纷纷，这个顺序不好，会影响我们成绩的。虽然我也所担心，但我还是我及时做了思想工作，告诉孩子，上场顺序我们无法改变，现在我们要做的是用心唱好歌，把班级风采展示出来。学生在我的鼓励下，重新振作了精神。到我们上场时，大家都很紧张，可

3、大家表现的不错，赢得了台下观众的阵阵掌声。最终得分92.4分，班里传来一阵欢呼声。比赛还在进行当中，随着其他班级分值高于我们班时，班里的孩子安静了许多。比赛结束后，我们仅仅获得了优秀奖。听到这个结果，学生的脸上出现了失落的表情，我心里也不是滋味，在这个时候我的表现格外重要，如果，我也是的一副垂头丧气的样子，孩子们一定也如此。我及时调整状态，分析了比赛失利的原因，并想着怎么和孩子沟通：从观众的掌声中读出来班级风采已经展示出来，这是我们这次比赛的最大收获。我们看到了别的班级的表现好的地方，今后可以借鉴学习。不过，在比赛中也存在了一些问题

4、，比如话筒离得有点远，声音不够宏亮，出场顺序太靠前，队形有些太散，声音不集中等等。我们应该正确对待这件事。结果不理想，但我们并没有少付出，我们把自己的风采展示给了全校的同学。所以，在准备这件事的过程中，我们有收获。虽然，我和孩子们说了相关话题，可大家的情绪并没有高涨起来，在后来的周记，大家还是提及了这件事，看法不一。这件事情随着时间的流逝，渐渐不被大家所关注。无独有偶，我们班和五班进行了一场篮球友谊赛。当我把消息告诉孩子们时，他们很激动。随后就把5位队员的名单定了下来。队员们还专门找时间进行了练习。比赛那天，两个班的学生都围在篮球场

5、周围观看比赛，两个班的队员们做好准备。比赛正式开始了，双方队员都不示弱，抓住每一个进球的机会。比赛打得很激烈，两个班的比分不分上下，时不时地打成平手。各班的啦啦队扯着嗓子一个劲地喊着加油。随着比赛的进行，队员的体力明显跟不上了，可他们并没有放松，反而是咬紧牙关，一直在坚持中。我们班的李旺亭的脚不慎崴了，还在坚持，为此，我们班的战斗力有所下降，一度让对方赶超了比分，后来经过有效配合最终扳平了比分。在加时赛中，我们班最终以一球之差输给了对方。我们又输了，虽然如此，可大家被他们在赛场拼搏劲所感染。赛后，班里的同学一改班歌比赛后的垂头丧气，

6、脸上依然挂着笑容。我很兴奋地告诉他们:虽败犹荣。这不是在宽慰孩子，结果固然重要，但还有比结果更重要的东西。两次活动虽然都没取得好的成绩，但孩子们的表现却截然不同，可能是孩子对待事情的看法有所转变，不再只侧重于结果，更看重过程的体验和感受。这两件事足以证明了过程重于结果。那我们平时就不重视结果了？我告诉孩子，那未必，比如我们的学习。如果想取得良好的成绩，必须注重平时的学习和积累，考试成绩在一定程度上表明了你平时努力的效果，在这件事上，我们更关注于结果。过程与结果到底孰轻孰重，我无法给你确切答案，但是，通过我的启发和引导，孩子们应该、已

7、经懂得了他们的关系。