让学生成为集体的主人.doc

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1、让学生成为集体的主人　　“把儿童解放出来，小孩能办大事，也能互教互学，自己当小先生。”陶行知的这段话给了我很大的启示。我感悟最深的是：作为班主任，应在班级管理中建立民主和自主的班级管理机制，让每个学生主动参与班级工作，做集体的主人，这样做既能激发学生爱班的热情，增强班级凝聚力，同时也能培养学生的自主性和创造性。　　一、参与制订目标，培养自主意识　　学期开始，每个班都要制订各自的学期目标，如果班主任能充分发动学生参与到目标的制订中，不但能集思广益，使目标切实可行，而且能增强学生的自主意识和执行目标的自觉性。所以我在制订

2、目标时，我首先让学生认识到自己是班级的小主人，有责任参与制订班级目标。接着和学生们一起分析班级的实际，过去班中还存在着那些问题。通过共同讨论，学生们也就了解了班级的实际情况：如学习不够自觉，值日生不太负责，以致卫生成绩不理想：班中的差生较多，学习上有较大困难……在此基础上，我让他们说说本学期想达到的目标，这时学生们发言踊跃，所发表的建议实际，针对性较强。最后师生共同制订如下目标：认真学习，养成学习自觉的好习惯。关心他人，积极参与值日，服务等工作，争取在各项工作中取得好成绩，为争创优秀班级体而共同努力。这样，由学生参与

3、制订的目标，为后来的实施奠定了良好的基础。　　二、参与班级队工作，培养自主能力。　　在班级管理中，给学生充分自主权，培养自理能力，是完全必要的。于是我们提出了一系列“自己来”的想法。　　(一)自己提出要求　　我认为由学生自己向自己提要求，比老师向学生提出要求更可行，更有效。因此，在学习过程中，我注意引导他们针对自己的薄弱之处，向自己提出前进的目标和要求，并把要求写下来，张贴在自己看得见的地方，时刻提醒自己，检查自己，评价自己。这一招得到了全班同学的响应，如有的同学针对自己上课较少发言，向自己提出：上课专心听讲，大胆发

4、言。有的学生针对自己写字较马虎，向自己提出：认真练字，努力把字写好。　　另外，为了使班干部能真正愿意工作，真正干好工作，我让他们也向自己提出要求，并在师生面前说出自己将如何发挥班干部的作用，为集体、为他人服务。令人惊喜的是他们说得非常好。有的班干部提出，除了干好自己的工作以外，还愿意和一位差生坐，帮助他，使他能赶上其他同学。　　这样，由学生向自己提出要求，执行起来也就自觉多了。　　(二)自己组织活动　　每学期，学校、班级、小队总会开展一系列活动。这是锻炼培养学生们自主能力的最有利的机会。因此，我总是鼓励他们主动参与各

5、项活动，能组织的自己组织。如每周的晨会、班会课，将活动的主题，时间，范围告诉他们，让他们自己主持。有时让他们自己确定喜欢主题，放手让他们自己去干。每次的黑板报，也由宣传委员带领出好的。事实证明，他们活动的很出色：班队课，同学们表演的课本剧惟妙惟肖，富有情趣。　　(三)自己提出建议　　鼓励学生根据平时的观察，为班级、学校提出一些合理化的建议，既可优化班级工作，又可发挥学生的主体性，体现小主人的地位。为此，我鼓励学生为班级的建设提出一些想法和建议，也可以将一些想法写在回家作业本上，然后我对合理的建议采纳使用。如：有的学生

6、看到垃圾桶放在教室后面有的学生总是避着老师乱扔垃圾，甚至扔在外面，有碍环境卫生，建议把垃圾桶放在教室前面，由大家一起监督。我采纳了这个建议，果然效果非常好。　　(四)自己解决问题　　班级中难免会出现一些小问题，我总是鼓励学生们自己去解决。这时他们会干得很出色。　　(五)自己管理班级　　在管理班级的过程中，班干部起了相当大的作用，他们协助班主任一同管理班级，是老师的得力助手。经过一学期的锻炼和培养，班级已经逐步形成了一支关心集体，责任感强，工作积极，有一定的组织能力的班干部队伍。我们班的代元羽同学就是这样的一位好干部，

7、每次轮到他当值日班长，他总是早早地到校，带领大家早读，检查值日，课前纪律，放学后，他总是不忘关好门窗。正是有了这些班干部的工作，班级在学校开展的纪律，卫生，两操评比活动中才取得了较好的成绩。　　三、参与总结工作，学会自我评估　　经过一个学期的组织实施各项工作，目标达成的情况如何，取得了哪些成绩，还存在着哪些问题，都应该进行总结。由于学生直接参与了各项活动，因此总结起来较容易、全面。总结如下：“经过一个学期，班内已逐步形成一股良好的班风，同学们热爱集体，关心集体，同学之间互相关心，互相帮助，在各项竞赛中取得了较好的成绩

8、，，但是班中还存在着一些问题：如个别学生作业还不够自觉，对保持班级卫生整洁方面还有疏忽等现象，今后还将继续努力，取得更大的进步。”引导学生参与总结，能使他们认识到自身的长处与不足，从而知道以后的努力方向。　　实践证明，在班级工作中，把学生当主人，努力提高他们的参与程度，能充分发挥他们的主体性，而学生的主体性越是得到了充分的发挥，班级管理的效益也