职高当前职高语文教学困境的反思.doc

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1、职高当前职高语文教学困境的反思一、当前职高语文教学中困境　　在职高的语文教学中，存在以下几点对语文教学不利的因素：　　1、学生消极厌学。职高学生毕业即将走向工作岗位，认为只要学好专业技能就可以了，大部分学生对语文的学习积极性不高。大部分学生的语文基础比较薄弱，远远落后于语文教师的教学进度。　　2、教师教学思想和教学模式落后。职高学校注重培养学生的专业技能，对文化课教学成果要求不高，这导致一部分职高语文教师没有给与语文教学应有的重视，不愿意探求新的教学模式、学习先进的教学理论，造成教学效果低下的现状　　3、自主学习能力

2、未能强化。职高学生的文化基础本来就差，再加上学校对文化课重视不够，教师认为培养学生的自主学习能力难度很大。教师只是单纯的传授知识，忽略了对学生自主能力的培养。　　二、走出职高语文教学困境的解决措施　　在职高语文教学中，教师要端正态度，给予学生信心，相信学生的能力。在认真做好本职工作的同时，要不断对教学中的困境进行反思，采取措施推进职高语文教学的健康发展。针对职高语文教学中的困境，本文提出了以下几点建议，希望对职高教育工作者有所帮助。　　1、帮助学生认识学习语文的重要性。首先，要转变学生的思想，树立学生的自信心。让学生

3、充分意识到，职业教育是为现阶段经济建设提供各种使用人才的教育，对祖国未来具有重要的影响。职业学校的学生也可以为祖国建设贡献自己的力量，在社会舞台上发挥自己的作用。其次，强化思想教育，让学生意识到学习语文的重要性。向学生介绍语文在学习和生活中的作用。让学生明白，只掌握了专业技能在社会上生存是不够的，语文学习可以帮助学生在社会生活中与人更好的交流。让学生重新审视对语文的态度，为顺利的开展语文教学做好铺垫作用。　　2、引进先进的教学思想和方式，激发学生学习语文的积极性。教师在语文教学活动中陈旧落后的教学模式是造成职高语文教

4、学效率低下的重要原因。所以，教师要通过吸收先进的教学理论，引进科学的教学模式激发学生学习语文的积极性。首先，教师要重视学生的参与程度，多设置一些课堂提问和互动环节，集中学生的注意力，让学生积极主动的参与到语文学习中来，提高自主探究的能力。其次，结合职高学生的特点增加一些有针对性的教学内容。在为学生讲授语文基础知识和基本技能的同时，结合学生即将从事的岗位的特点，讲授一些实用的语文知识，如工作说明、计划总结等，提高学生的综合工作能力。语文教学活动和学生技能培养目标的结合，有效的提高了职高语文教学的质量。最后，使用激励化评

5、价策略，提高学生学习的积极性。职高学生的语文基础大多薄弱，对文化课的学习存在着自卑心理，是造成学生语文学习兴趣低下的重要原因。教师要采用激励化的评价策略，对学生多鼓励，多表扬。看到学生的进步，哪怕是微笑的进步，及时给与表扬，增强学生学习语文的信心，营造积极热烈的学习氛围。　　3、充分开发教学资源，优化教学结构。教师要充分的开发和利用教学资源，为开展有效的教学活动奠定基础。首先，要综合运用多媒体为代表的现代信息教学手段。在语文课堂的教学中，利用多媒体补充教材内容，为学生创设具体的情景，调动学生学习的积极性，拓宽学生的知

6、识面。教师也可以利用互联网信息的共享的功能，在网上下载优秀的素材制作课件。同时挖掘语文和其他专业学科的练习，把语文教学应用到其他学科的学习中。如在学习《机器人》着篇文章时，课文中提到了木牛流马，教师就可以进行适当的拓展和延伸。引入《三国三国演义》中诸葛亮用木牛流马战败司马懿的选段，让同学们尝试复原木牛流马的制作过程，和学生的专业知识联系了起来，让学生积极主动参与到语文课程的学习中。　　4、拓展教学空间，努力职高语文教学的立体化教学模式　　职高语文教学不能仅仅围绕课堂进行，教师要把课堂学习和课外活动结合起来。教师在职高

7、的语文教学中，要转变只注重课堂教学的理念，结合教材内容和学生的个性特征，积极拓展教学空间，把学生从课堂中领出去。教师可以带领学生组织一些何语文教学相关的有意义的实践活动。如在学习《自知与自强》这篇课文后，组织学生开展一场“自知与自强”的辩论活动，让学生深刻理解课文的内涵。如在学习《我与地坛》这篇文章时，带领学生观看著名的人文景观，游玩归来，写一篇自己的感悟。此外，也可以通过作文竞赛、古诗词背诵和野外大自然考查等活动调动学生的积极性。职高语文教学现状现状不容乐观，推进教育改革是解决现阶段职高教育困境的唯一途径。语文教师

8、要切实转变教学理念，通过改进教学方式、开发教学资源。拓展教学空间等方式改善职高语文教育的一系列问题。推进职高语文教育改革的任务任重而道远，本文提出的一些改进措施对职高语文教育的改革还不够全面，需要每一位教育工作者的努力。职高语文教师在实践中发现新方法，研究新方式，在探索中不断的总结经验和教训，力求实现职高语文教育的新突破。