第三课第三课时.doc

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1、第三课时教学内容：聆听乐曲《打字机》、《陀螺》、《乒乓变奏曲》。教学目标  1、引导学生借助打击乐器或生活中的各种音源，以不同的形式参与到音乐的活动中。通过表现打字机的三种音效，培养学生的节奏感和表现力，同时增强学生的音乐注意力和听辨力。  2、通过师生集体创作乐曲的图形谱，帮助学生熟悉乐曲，同时培养学生良好的形象思维。  3、通过聆听与表现，让学生关注生活中的声音，体会音乐与生活的联系，培养学生对音乐保持积极、热情的情感态度。教学重点：聆听《打字机》、《陀螺》、《乒乓变奏曲》，了解管弦乐与钢琴曲的不同

2、音色。教学难点：聆听《打字机》、《陀螺》，了解这两首歌曲的创作背景，体会音乐所表现的场景。教学准备：多媒体，电子琴。教学过程：   一、谈话导入，直接开课。   二、聆听《打字机》第一部分部分   1、初听前四句。   设问：听了音乐你觉得人们在干什么？（打电脑。）   为什么会让你有这样的感觉？（听到了答答的声音。）   2、聆听音乐第一部分，鼓励学生随音乐用体态动作表现这段音乐，感受其音乐速度。   3、再次聆听音乐，寻找音乐中的铃声和倒机声。   4、引导学生在铃声，倒机声出现的地方准确的用动作模仿，

3、教师记下图形谱。   5、教师出示自制打击乐器以及三角铁、沙球引导学生参与表演。   6、请一名学生当指挥，按照老师的图形谱听着音乐再次进行表演。三、聆听《打字机》第二部分。   1、初听音乐一遍。   设问：与前一段对比，你觉得音乐发生了什么变化？   2、再次聆听音乐，要求学生用手势表达出音乐的起伏。   3、鼓励学生上台画出该段音乐的图形谱。   4、教师指正，并出示正确的图形谱。   5、师生共同跟琴模唱该段旋律。（上行用“bong”、下行用“la”）四、聆听《打字机》第三部分。   1、初听音乐一

4、遍。   设问：接下来的音乐，你听到过吗？在哪里听到过？   2、教师揭示回旋曲式结构。   3、鼓励学生用不同的方式表达回旋曲式结构图。五、完整聆听《打字机》，要求学生看图形谱回忆音乐。六、播放《打字机》，师生共同表演。二、聆听《陀螺》1.解题：(城市的孩子有一部分未见过“陀螺”。)设问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺?说说怎样玩法?解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转)。本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。2.初听全曲。设问

5、：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗?3.复听全曲。要求边听边看教材中的两种谱——简谱与图形谱，了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛。三、聆听《乒乓变奏曲》1.初听变奏曲主题曲调。设问：你听这段音乐像什么在跳动?2.复听主题曲调。要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。3.初听全曲。设问：你能听出这一主题的不断变化吗?你能说出这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?4.师生讨论。5.复听全曲。设问：你能从音乐声中感受他们在课余

6、打乒乓球的比赛精彩场面吗？如果你愿意，下课后也去试试。