班主任要“有所为有所不为”.doc

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1、班主任要“有所为有所不为”班主任是班集体的组织者和管理者，在班级管理中具有不可替代的作用。作为一名班主任，我们不妨把班主任工作当作一项事业去做，从内心深处重视这项工作，喜爱这项工作，并且在实践中满腔热情地投入到这项工作中去。那样的话，我们就能享受到班主任工作的乐趣，就能成为一名成功而又快乐的班主任，并在平凡的工作中发现生活的意义和工作的价值。那么，怎样才能做一名成功而又快乐的班主任呢？我的看法是：班主任在班级管理中应该“有所为有所不为”。有所为”包含两层含义。其一，是指要做好班主任工作，必须投入大量的时间和心血，要求学生做到的，班主任首先必须做到，因

2、为身教永远重于言教。其二，在做好大量的事务性工作的同时，班主任更重要的任务是确定班级奋斗目标，制定切实可行的班级管理规章，走班级管理规范化之路。在班里，我制定了班规班约，实行了班级四项竞赛制度、值日班长制度、寝室管理制度等，使班级管理走上了踏实、平稳、有序的规范化管理之路。这样的“所为”对于引导班级舆论、营造良好的班风、培养学生良好的行为习惯，具有至关重要的作用。“有所不为”指班主任在班级管理中要充分发挥学生自主管理的作用，要给学生施展才华的空间，切不可事必躬亲，包办代替。在班级管理中，为了发挥学生的主体参与作用，我发动学生参与班干部竞选，产生了本班

3、的民选班干部。在这个基础上，我注意使用好班干部，发挥每个班干部在班级管理中的作用。我实行了值日班长负责制度，值日班长负责班级一天的纪律、卫生。在教室里，每天早、中、晚有学生自主管理出勤、卫生、纪律；在寝室里，每天有班干部检查记录内务卫生；每两周由学生主持召开一次主题班会。同时，积极听取学生的意见、建议，发动全班学生参与各项班级活动，发挥学生的主人翁作用。一个学期下来，我班学生的自觉性增强了，班级也更有凝聚力了。更为可喜的是，我班学生的自我管理能力得到了有效的锻炼，学生在班级管理中的主体参与意识也大为增强。总之，班主任要摆正自己在班级管理中的位置，既有

4、所为，又有所不为。只要这样，才能提高班主任工作的效率，成为一名成功而又快乐的班主任。