长春版八年级语文上册学案毛遂自荐_教案1.doc

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1、毛遂自荐【教学目标】1．掌握成语：毛遂自荐、脱颖而出、因人成事。2．掌握文言实词：赞、目、奉、恶、处。【教学重难点】学习毛遂挺身而出、勇纾国难的精神【教学过程】（一）导入新课人们常用“毛遂自荐”来比喻自己推荐自己，那么毛遂究竟何许人也，他究竟有何德何能，敢于冒着被人扣上“穷出风头”的恶名的危险，自己推荐自己呢？今天就让我们循着司马迁的生花妙笔去结识一下这位具有超群知识和才能的毛遂先生吧。（二）整体感知课文1．教师范读、正音，学生整体感知文章大意。2．学生自读，找出文中的生字难字，归纳总结重点文言实词、虚词及特殊句式。3．教师点拨：（1）通假字合从于楚：“从”，通“纵”其末立见：“见

2、”，通“现”使遂蚤得处囊中：“蚤”，通“早”毛遂奉铜盘而跪进之楚王：“奉”，通“捧”公等录录：“录录”，通“碌碌”（2）古今异义①与十九人议论（两个词，今一个词）②今楚地方五千里（土地方圆）（3）特殊句式①约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。（定语后置）②今先生处胜之门下三年于此矣。（状语后置）（三）课文内容研讨2/21．试分析：毛遂是如何一步步让楚王定盟约的？明确：按剑而前……今十步以内，王不得恃楚国之众也，王之命悬于遂手（示之以力）合从者为楚，非为赵也。（示之以利）王当歃血而定从，次者吾君，次者遂。（示之以信）2．有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？教师总结：（1）自信是一种优

3、秀品质。（2）有胆，勇纾国难，精神可嘉。（3）有识，知天下，有辩才，实现了定纵奇迹。3．在今天，作为人才自身、用人的领导应该注意些什么？教师总结：（1）人才自身：不妨自荐（自荐并不等于出风头，自荐是为了推销自己；目的是为社会做贡献，实现自身价值，不必介意用什么方法）。（2）领导：不可妒才，努力相士，疑人不用，用人不疑。四、归纳总结毛遂的人物形象教师引导学生总结，并进行补充，引导学生思考下列问题：1．平原君为什么不认识毛遂？2．毛遂为什么要脱颖而出？3．毛遂凭什么能说服楚王“定从”？4．平原君为什么“不敢复相士”？5．从毛遂自荐中我们受到哪些启示？2/2