长春版八年级语文下册学案渔家傲_教案1.doc

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1、渔家傲【教学目标】1．了解词人及相关的文学知识。2．熟读并背诵诗词。3．品味词的语言，体会意境。4．理解词中所表达的思想感情。【教学重点】1．熟读并背诵诗词。2．品味词的语言，体会意境。【教学难点】理解词中所表达的思想感情。【教学过程】一、导入。这节课我们要开始学习两首词，回顾我们以前学过的关于“词”的文学常识，“词”的哪些需要掌握的知识点？（一）别名：诗余，曲子词，长短句。词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子

2、词”、“歌词”等。（二）词牌+标题；分上、下两片。（三）派别：婉约和豪放。二、作者介绍。范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，北宋伟大的思想家、政治家、军事家和文学家。作者于宋仁宗康定元年（1040）任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动的叛乱性战争。他在西北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时。三、诵读。（一）听泛读，并进行朗读指导。4/4（二）自由朗读。（三）齐读。四、初步感知，理解诗意。（一）结合注释

3、，理解诗意。（二）全班交流，翻译全词。参考：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜洒满大地。征人不能入寐，将军和战士们愁白了头发，流下了眼泪。五、赏析语句。（一）从诗词的第一句，我们可以得知哪些内容？明确：描写的是边塞之景，“塞下秋来风景异”中的“塞下”交代了写作的地点，“秋来”写了时间。“风景异”概括了这里景致的特点。（

4、二）词的第一句有什么作用？明确：着重表现了塞下这一地域性的特点，与中原大不相同。（三）从“衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。”一句，可以读出哪些内容？明确：以南归大雁的径去不留，反衬出边塞之地的荒凉。“四面边声连角起”，“边声”指一切带有边地特色的声响。这种声音随着军中的号角声而起，夹杂着风吼、马嘶的声音，形成了浓厚的悲凉气氛。交代了他们所在的地理位置，坐落于群山之中，处于偏远之地。“孤”不仅仅交代所在城池的环境，也是自身心境的写照。“闭”写出“孤城”的冷落、警戒气氛，呈现出一幅充满肃杀

5、之气的战地风光。（四）上片的景物描写有什么作用？明确：渲染了悲凉、肃杀的气氛。（五）“浊酒一杯家万里”表现了守边将士怎样的心情？明确：“浊酒一杯”，举杯消愁，消思乡之愁苦；“家万里”，可是家却在万里之外，形成强烈的对比，更突显强烈的思家和归家之情。（六）将士为何难以归家？这原因中体现了词人和守边将士怎样的情感？4/4明确：“燕然未勒归无计”。补充：“燕然未勒”：燕然，山名，即杭爱山，今蒙古国境内。汉和帝永元元年（89），窦宪大破北匈奴，穷追北单于，曾登此山，“刻石勒功而还”（《后汉书·和帝纪》）。词意是说，战

6、争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的。渴望建功立业。热爱国家。（七）“羌管悠悠霜满地”是从什么角度写的？明确：听觉和视觉。（八）“将军白发征夫泪”中的泪包含哪些情感？明确：是思念家乡的泪，更是功业未成、壮志未酬的英雄泪。小结：1038年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。1040年，因为守边官员贪生怕死，范仲淹主动要求调到军事要地延州（今陕西延安），主动挑起了这保民卫国的重担，希望能击退外敌。他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。

7、六、拓展阅读。边塞诗：使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。4/4醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回【作业布置】背诵并诗词。【板书设计】渔家傲范仲淹写景：塞下秋景（异）。抒情：思乡、爱国。4/4