求比一个数多（少）几的数.doc

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1、解决问题[求比一个数多（少）几的数]詹可中[教学内容]教学书第23页的例4及练习四第1、2题。[教学目标]1、引导学生解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。[教学重点]在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。[教学难点]理解并归纳解决求比一个数多几或少几的数的问题的方法。[教学过程]一、复习铺垫：1、唱儿歌：《左手与右手》，唱完后师边演示边说：“伸出你的右手，再伸出你的左手，手指头找好朋友了，它们都找

2、到好朋友了，我们就说右手手指头的个数与左手手指头的个数怎样？”引出：同样多。2、填空：五角星有10个。圆和五角星同样多时，圆应是（）个。有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯3有（）个。二、新课教学：1．出示例4（1），指名万思雨同学读题后，全班齐读。一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？2．分析、理解题意，并列式解答。（1）这道题告诉我们的第一个条件是什么？（2）第二个条件是什么？（3）从这个条件你可以看出什么和什么比？3．组织学生讨论。求二班有几面红旗，怎样列式计算？学生讨论汇报。4．出示例4幻灯片，让学生自由读题：三班

3、的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？（1）直观形象，演示过程。用课件演示：先出现一班的12面小红旗，再出现二班的小红旗。三班的小红旗比一班的少4面。（2）合作探究，解决问题。（3）学生讨论汇报。5．寻找规律，发现方法。求比一个数多几的数用（）法计算；求比一个数少几的数用（）法计算。三、巩固练习：做一做四、课堂小结：求比一个数多几的数用加法计算；求比一个数少几的数用减法计算。五、课堂作业：完成练习四第1、2题。