怎样提高作文的语言表达能力.doc

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1、怎样提高作文的语言表达能力下午作文课后，几个学习积极分子来到办公室找我。我请他们坐下，问：“学习作文，遇到什么困难了吗？”  ──“我们几个都是知道努力的，每次作文都能写一大篇。老师的评语在‘内容具体’后面，常常加上‘语句平谈’、‘语言表达力不强’什么的。”  ──“为这个，我们的作文得‘优’难。”      ──“老师，您给说说，怎样才能提高语言表达力呢？”  我点点头，初步明白了他们的来意。“《再见了，亲人》一课学过了吧？请问文中写了三个什么样的故事？”几个人分头说，复述得不错。“这篇课文表达了什么中心思想？”几个人争着说，人人说得准，“其中，‘小金花’的故事，曲折

2、生动，谁能背给老师听听？”这一问，几个人都卡壳了。      我又点点头，进一步明白了他们“语言表达能力不强”的主要原因。“你们是六年级的学生了，语文书已经读过十本了。对课文的学习，了解故事情节容易，掌握精彩语句难。可不能像小狗熊掰棒子那样，学一本扔一本，读一篇丢一篇。到上中学时，老师问你们小学中十二册语文课本，学会几篇课文呀，你们张口结舌，那可不行啊！必须加强课内范文的读背练习，才能提高作文的语言表达能力！”     “那么，怎么加强课文的读背练习呢？是每天抱着语文书从头至尾每课都背吗？”  “不是的。学习课文中的精彩语言，必须在理解内容的基础上进行。具体做法么，我今

3、天向你们讲三点，供你们参考。”  一、整课课读背，掌握全篇      一本语文教材，除几首诗歌得当堂人人会背外，还有七八篇记叙文，从头至见每段每句都写得流畅生动。这是一个学期内你们学习的重点目标，一定要瞄准它们。随着课堂学习的进行，熟读成诵，几个人互相检查，验收通过。每天早读时，要每课复习加温。直至期末，达到熟记心底的程度。人的一生中，你们这个年龄段是记忆的最佳时期。小学十二册语文书，每册拿下七八篇范文，有了这百八十篇范文，保你们终生受用不尽。      这七八篇课文选什么样的呢？ 一是绘景的记叙文。这类文章大都有优美的语句，读着眼前会展现画面，是一种美的享受。像《海滨

4、小城》、《美丽的小兴安岭》、《桂林山水》等课文，有谁不喜欢呢？若小学毕业时，连这类课文都不会背，作文的语言怎么能好呢？  二是状物的记叙文。这类课文大都小巧玲珑，语句活泼，内容生动，读着情趣盎然。像《燕子》、《松鼠》、《我家的猫》、《火烧云》等，你们也会喜欢的。  初一名师讲堂初二名师讲堂初三全科复习高一名师讲堂高二名师讲堂高考全科强化·小学语文课件下载 ·小学数学课件下载 ·小学语文视频下载 ·中学语文视频下载 ·小学语文试题下载 ·小学数学试题下载 ·小学语文教案下载三是写事写人的记叙文。这类课文，由于记叙故事情节，篇幅难免长一些。但有些篇章格外激动人心，语句感情色

5、彩浓烈，也应成为读背的重点。像《再见了，亲人》、《一个苹果》、《我的战友邱少云》、《小站》等，不可忽略。  二、摘取片断，重点欣赏  不少课文有这种情况，虽然不便读背全篇，但其中有的片断十分精彩。把它们—一摘取下来，加上个小标题，认真抄录在自己的本子里，时时吟诵，实在是一种语言上的享受。例如：      平静的湖面──摘自《鸬鹚》      夕阳照在小湖上，没有什么风，平静的湖面像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，有个渔人正坐在船尾悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。  这里

6、完全是静态观察与描写。把这些鸬鹚比成一排士兵，比喻和拟人写法，别有情趣。  随着课文的学习读背，这样的片断对你们来说不费什么气力的。理解它们的意思后，工工整整地摘录进自己的本子，课余饭后，翻开本子读上几则，欣赏过程中，书面语言的内在规律便可以学到手了。  三、关键语句，必须拿下      在一篇课文里，有两种语句起着关键作用。一是与表达中心有关的句子，二是在记叙与描写过程中十分精彩的句子。理解并牢记这类关键语句，那些课文才算是“学过了”。例如：      万分紧急关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。  ──摘自《董存瑞舍身炸

7、暗堡》  多清楚，英雄的最后形象是这样的！  不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。  ──摘自《给颜黎民的信》  这两句话，教育了我们几代人。  的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想的多。  ──摘自《我的伯父鲁迅先生》  这句话，放在结尾，直扣中心。  詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”  ──摘自《詹天佑》  这里的话，说得深