定稿用减法解决问题.docx

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1、教案：用减法解决问题主备人：王雅蕾教学目标：知识与技能：（1）使学生理解和掌握“求比一个数少几的数”的应用题的数量关系，并能正确地解答。（2）通过经历对统计图的观察、分析、思考、解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法：通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。重点、难点：在观察操作过程中感受“求比一个数少几的数“的过程与方法。教学步骤:一、情景导入，激发兴趣出示主题图.(学生观察主题图，并交流汇报自己了解的信息。)从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听

2、。（揭示主题，强调思考方法的过程的重要性，帮助学生理解题意）二、合作探究（1）教学例41、出示题目，仔细观察、思考。（学生分组讨论）2、探讨解答的方法。（学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。）3、学生在小组内交流解答的思路。（2）完成第“做一做”。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。（3）小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？教师引导学生梳理所学知识。（在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力）三、效果测评（1）学生独立完成练习四第3题。（学生独立完成并选择两题说说计算方法。）（2）完成练习四第1、2题。（学生读题，理解题

3、意，汇报结果并说明解题思路。）四、课堂总结通过今天的学习，你又学会了什么？（学生交流自己的学习收获。）