学高可以为师.doc

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1、学高可以为师，何必强分师生————教学小故事教育改革不断向深向广的发展，随着这股春风，教育的理念也发生了巨大的变化，不能再以传统的方式去分师生和教育学生了。应该给学生插上腾飞的翅膀和自由飞翔的蓝天，让他们最大的展示自己的才华。记得有一次我给学生上语文课，讲授有关种子发芽成长的知识，当我讲解了植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子六部分和成长需要水分、温度、光照三个基本条件后，一位学生忽然站起来问：“老师，既然植物都有这几个部分和生长过程，那么为什么豆类有的是黄豆、有的是黑豆、绿豆、花豆？种下都不会变成麦子或水稻？”他的提问让我大吃一惊，也使全班学生哗然。我灵机一动，没有直接回答他的

2、问题，进而想测试一下全班学生的知识面，顺势就又问道：“同样是人，为什么会有黄种人、白种人、黑种人？为什么会有男人、女人？”我话音刚落，有一位平时好动的男学生站起来说：“我知道，这是因为他们的基因不一样，基因决定着遗传和变异，我看过这种课外书籍。”他的回答着实让我惊叹不已，一个小学五年级的学生，居然懂得这么多，也许这个问题在我们老师之中还有讲不清楚的人呢!我给予这位学生很高的评价，随后并将基因、遗传、变异的简单知识讲授给大家，解决了豆类和人类肤色外表不同的问题。在我的鼓励下，这位学生在此后的学习中，总能非常认真地思考，比较完整的作答，而且能奇思妙想，进步也很快。此后，我也作出了深刻

3、的反思：我们作为教师，这只是一种职业，而不是说老师什么也懂，就是万能的，我们也要不断学习以求完善自己的知识体系，用来更好的为教育事业服务。另外，现在的教育改革是正确的，符合时代发展趋势。探究式教学、合作式学习、参与式教学等改革更有益于开发学生的智力，发挥其潜能。我们不应该再以老师的身份自居高位，老师只是学生学习的组织者和引导者，学高可以为师，何必强分师生。曼新希望小学于广文2008、10、24学高可以为师，何必强分师生————教学小故事曼新希望小学于广文2008、10、24