学高为师,高为范.doc

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1、学高为师,德高为范《教师职业道德解读与实践导行》第一次作业陈惠英教师作为太阳底下最光辉的职业,自身的道德素养和文化素养很重要,学高为师,德高为范,只有教师为人师表,专研教学才能像阳光雨露那样滋润幼苗,使其茁壮成长。教师要做好学生的灵魂工程师,要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者,当然兼有较好的文化素养才能更好地尽到“传道、授业、解惑”的教育职责,达到培养国家建设人才的教育效果。在我为师的十几年里,我深知教师的思想道德品质对学生的重要性,也明白教师文化专业素养需不断加强提高,因此我不断努力着

2、,为了祖国的花朵。一、热爱教育,加强师德修养作为一名教师,我时刻要求自己要有高度的事业心和责任感。首先热爱教育事业,我热爱教育这一职业,我把它看做是一种神圣的使命,我把我的青春、我的经历投入到了这无尚光荣的事业,为的是青少年的健康成长,这是一项要全社会共同努力的系统工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。我作为一名语文教师,一名班主任,在教育的实践中,热爱关心每一位学生,以自己的实际行动做学生的表率。要求学生要准时上学,我也准时上班;要求学生书写端正,自己也书写端正;要求学生佩戴胸卡,自己也佩戴;要求学生热爱劳动

3、,自己也参加大扫除;要求学生遵守班规、校规,自己也遵守;要求学生献爱心,乐于助人,自己也是尽力帮助班上、学校、周围需要帮助的人……要求教育学生做到的内容,自己总是身先示范,孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”可见教师的师德对学生的影响之深,作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。因此我在自己的职业道德方面追求高标准,我是这样想的,也是这样做的。学生在教育的过程中若有犯错的时候,我总会让他先冷静下来,反思一下,若仍无觉悟的话,就会给他讲一些名人道德故事,对他动之以情,晓之以理,加以劝说,当然我也决不会因

4、为爱而无原则地不加处理,学生们也会伸出援助之手帮我一起劝导教育,整个班级也就有了很好的凝聚力,对于学生的错误,如是再三不加改正,我绝不放弃。记得曾经班上有位学生因为父母离异,经常谎称生病在家休息,不来上学,我就让其他学生带路,买了水果去看望他,他看到老师和同学的这一番诚意和关心,很是感动,第二天就来上学了,但好景不长,不久老毛病又犯了,我就隔三差五地去他家,帮他做顿饭,陪他谈谈心,打开他的心结,让他明白我的良苦用心,最后这位学生在他的努力下成绩上升很快,踏入了他理想的学校,最重要的是他明白了生活应该是积极乐观的。在分别的第一

5、个教师节他来看望我,表达他的感激之情,我看着他的懂事无比高兴,觉得自己的工作努力是很值得的。在做班主任和语文教师的这十几年里,我热爱教育,时刻加强师德修养,认真参加教师职业道德培训学习,我不仅认真学,更是认真做,为人师表,在学校,在社会,始终坚持道德先行。二、专研教学,提高文化素养古人云“亲其师,信其道”,一个教师有较好的师德修养会让学生亲近教师,乐于学习,而教师良好的文化素养在教育学生的过程中,也会激起学生的学习兴趣,丰富学生的文化知识,开阔学生的视野,达到更好的教学效果。我深信,给学生一杯水,教师自己至少要有一桶水,而且

6、现今社会是知识社会,学习的社会,知识更新加快。因此,我树立了终身学习的观念,我潜心学习理论,运用理论,在工作实践中,我十分注重自身的业务培训,积极参加教育局组织的教师研修学习,不断提高自己的业务素质,拓宽知识视野,在课外不断阅读学习,提高自己的文化素养。在实际的教学中,我对学生的周记习作经常点评,点评时常与文化名人的作品加以比较,及时鼓励学生,更是让学生钦佩教师知识的丰富,激起学生写作的热情,在平时的授课中,长穿插相关的诗词,以及名人典故,教学用语也注重人文激趣和做人道理,学生在学习的过程中较好地达到教学效果,更高时激发他们

7、学习的热情。总之,教书育人,学高为师,德高为范,教师需要不断加强师德修养和文化素养,才无愧于“园丁”这一光荣的称号。

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