如何搞好数学的全面复习.doc

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1、如何搞好数学的全面复习复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，使所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。避免盲目做题，搞题海战术。要能够按照素质教育的要求确实抓好复习工作，真正提高教学质量。为此，我提出以下几点复习建议：一、制订切实可行的复习计划，并认真执行计划。制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，使复习具有针对性、目的性和可行性，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。二、分类整理，梳理、利用网络，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的

2、知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。如；质数和奇数的比较；质数和质因数；比和比例等。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列

3、式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。五、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。六、面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做好补差工作。最后的总复习更应该体现这一点。教师应全面正确引导学生搞好复习，以使他们取得好的成绩。