1-12节日的小彩旗.doc

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1、一、授课内容：节日的小彩旗二、周次课时：第十二周2课时三、教学目标：（一）、教养方面感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。（二）、教育方面培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。（三）、发展方面在“摆、拼”活动中，发展设计思维。四、教学重点：小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。教学难点：旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。五、辅助教具和学具：制作范例，彩纸、剪刀、胶棒六、作业布置：七、教学过程（步骤）：（一）、启动主体播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识（

2、二）、发挥主体1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己尝试剪一剪。2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。装饰什么图案？3、学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。（三）、发展主体1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。教学总结：小节本节课学习情况。八、后记：本节课使学生的手部小肌肉得到了锻炼，提高了手部动作的

3、灵活性与精确性。剪纸需要注意力集中，手眼协调，不断调整剪刀的运行方向及力度，才能剪出物体形象。这样就会使学生的有意注意、观察的顺序性得到了发展。学生画画可以边画边想，而剪纸必须事先想好。这样一来就锻炼了学生统筹安排的思维能力，同时，培养了学生勇敢果断、耐心细致的学习习惯。学生根据自己头脑中感知过的物体表象，进行设计构思、再加工，表现实物或想象创造新的事物。在本节课中，学生的想象力、记忆力及思维能力都得到发展．