14 自己去吧.doc

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1、《自己去吧》第一课时教学设计岩帅完小李兴光教学目标：　　　1、认识“自、己、吧、您、带、吗、深、学、会”9个生字。会写“自、己”2个字。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：认识生字和练习朗读。教学难点：从读中初步领悟小鸭的妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。课前准备：多媒体课件学情分析：在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考

2、难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生比较贪玩，作业拖拖拉拉，书写不工整。教学过程：一、新课导入师：小朋友们，我们先来欣赏动画片段。看得真认真，发现动画片里都有谁？（小鸭、小鹰和他们的妈妈。）你还观察到了什么？他们都学会了什么本领？师：那小朋友们想知道小鸭和小鹰的本领是怎么学会吗？师：今天，我们一起来学习《14、自己去吧》（出示课件）齐读课题，提示“自”是平舌音，“吧”是轻声。二、初读课文，认读生字，读准音1.师：听老师读课文，你们把生字宝宝圈起来小声地跟老师读读。2.师：你们想读吗？好，在

3、老师和拼音朋友的帮助下我们一起来读课文，看看你能不能像老师一样读正确。3.学习生字师：（出示带拼音的生字）自由读这些生字，谁会读？小老师领读（纠正错音）师：在这些生字中我们应该要注意哪些字？师：我们一起来读读这些生字宝宝。（开“小火车”读）师：真棒！想一想，你用什么方法记住这里的哪个字？哪些生字你早就认识了？还有几个字宝宝怎么才能记住它们呢？都来开动脑筋想一想。现在给你们一分钟的时间，用自己喜欢的方式记住这些生字。师：刚才大家表现的都不错，不好，字宝宝的帽子不见了，快来帮他找找。师：小朋友们真厉害，给每个字宝宝都戴上了暖和的帽子。师：现在，我们来做追气球的游戏。   （

4、出示课件）一起读2次，小朋友才更有力气。师：太棒了！小朋友们都有自己的小伙伴一起玩，汉字也有自己的朋友，我们一起去看看吧！（出示带拼音的词语课件）师：小朋友自己先去和他们打个招呼吧师：我们一起来叫他们的名字吧老师范读；小老师领读师：去掉拼音老朋友，你们还认识吗？（出示去拼音的词语）（指名读（2-3），齐读；比一比哪组读的最好）师：刚才我们认识的生字宝宝和它的朋友，如果这些都跑到课文中你们还会读吗？请小朋友们再来读一读课文，读课文的时候，老师给你们一个任务，找一找课文有几个自然段，并标上序号生：自由朗读（师巡视指导）课文有几个自然段，用手势告诉我。三、学习第1自然段过渡：

5、瞧，小朋友们外面的景色多美呀！小鸭和妈妈一起出去散步。小鸭看见清清的小溪，会想些什么呢？（指名交流）1.小鸭这么想，又是怎么说的呢？读读第1自然段，找出小鸭说的话，用“——”画出来，读一读。2、指名反馈，指导读出恳求的语气。小鸭子多懂事啊，那么有礼貌地跟自己的妈妈说话，李老师相信我们班的小朋友也能用这样的语气，很有礼貌地对别人说话。3、妈妈是怎么回答小鸭子的？（指名读鸭妈妈说的话，再齐读）4、请男孩子来读读小鸭子说的话，女同学当鸭妈妈，读鸭妈妈的话。5、出示最后一句，过了几天，小鸭学会了游泳。全班齐读。分角式朗读出示最后一句：“过了几天，小鸭子学会了游泳”全班齐读。6让

6、我们连起来说说小鸭的故事吧。出示：小鸭说：“（）”妈妈说：“（）”过了几天，（）学会了（）7、想象：小鸭学会了游泳，会怎么对妈妈说？四、指导写字师：小鸭自己学会游泳，你们能自己学会写字吗？你们行吗？我们来写“自”和“己”小朋友们打开书本113页，仔细观察田字格中的范字，看看他们在田字格中的位置是怎样的？自己练习。师范写“自”和“己”，“自”是什么字加一笔得到？组词“己”第二笔写在横中线上，最后一笔没有出头生：自己描红，写字六、总结延伸小鸭子真能干，在妈妈的鼓励下，在自己的努力下，学会了游泳，李老师相信我们班的小朋友也很能干，通过自己的努力也学会了不少的本领，说说你最近学

7、会了什么？出式句式：小明学会了打球我学会了（）我还学会了（）真能干，小朋友都靠自己学会写字。小鹰是怎样学会飞翔的呢？下节课再学。板书设计：14.自己去吧小鸭游泳学会14.自己去吧课后练习：一、补充句子。1、爸爸，您带我去（）好吗？2、老师，您带我去（）好吗？二、按原文填空。小鸭说：“（）”妈妈说：“（）”过了几天，（）学会了（）