100以内加减法整理复习教学设计.doc

《100以内加减法整理复习教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《100以内加减法整理和复习》教学设计七星镇中心小学：张忠荣2014年7月25日教学目标：1,参与单元知识的归类整理，体会整理知识的方法，建构单元知识体系。2,巩固100以内加减法的算法和算理，准确、熟练、灵活计算，提高计算技能，形成初步的估算意识。3,发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。教学设想：一．导入1,揭题：100以内加减法复习经过一学期的学习，同学们都学了不少的知识，今天我们整理、复习100以内加减法的笔算。2,开火车口算，其他的同学用手势表示对错。30+2540-716+970+2056-385-4074+681-7我们现在要求会用笔算计算。二、整理：理练结合，边练边

2、理（一）整理笔算加减法法则1．（1）笔算46与32的和、差。（求：在方格纸上直接写竖式笔算）4646+32—32求和用加法，算差用减法，[板书：加法减法]说说怎样算的？（横向比划）笔算加减法有什么是相同的？[板书：相同相同数位对齐从个位算起]（2）笔算54与29的和、差。5454+29—29都是算加法，（竖向比划）计算时发现有什么不同？[板书：不同个位满十向十位进1]减法呢？[板书：个位不够减，从十位退1]2．对比归纳整理：法则相同不同个位满十加法相同数位对齐向十位进减法从个位算起个位不够减，从十位退3．基本练习：笔算9+3460-12那就看看大家能不能根据这几条，把这两题做对。计算这

3、类题要注意什么？（一位数加要对齐个位，个位0退1后看作10来减）4，针对性练习：错例分析分析——错例归类——注意什么老师自己班的同学有一些错题，请你帮我看看他哪里错了？提醒一下同学要注意什么好吗？小结：有很多同学总忘记进1或退1，其实先估算得数是几十多，有很大的帮助。看个位，想十位是几，得数就是几十多。5．估算：不计算，说说得数是几十？45+1378+1696-2480-43（二）整理混合运算。1．连加老师买了3包糖分别是22颗，10颗，18颗，先估算大约一共有几颗？列式计算验证。[板书：编号、颗数、整十数]根据学生做题情况，适时小结：合理灵活计算、简算两位数加整十数可以口算，不用写竖

4、式，这两个数可以凑整十，可以先计算，整十加整十就很容易算，也可以口算不笔算。2．加减混合要挑两包糖分给我们班，每人1颗，你会挑哪两包？说说为什么？每人分1颗，还剩几颗？22+18--□=3．归纳比较：连加表示把2个数合起来，再加1个数，加减混合表示把2个数合起来，再去掉1个数。所以可以用第一步的得数再加或再减，把两个竖式叠在一起，写成这样的竖式。4．小结：算的时候同样注意这些，[指板书]，观察数的特点，先加能凑整的数比较简便，比较简单的数可以口算不笔算。三、综合练习（练习纸）1，套圈游戏小明套了两个得46分，可能套中哪两个？用线把各种可能连出来。16、30、38、8、22、18自己先试

5、试连一连，说说你怎么想的？归纳方法：先看个位相加要得6，再看十位要得4。这么难的题目都做对了，真不简单！老师还有一道更难的，想接受挑战吗？1，拓展练习按要求在方框中填上合适的数(不进位加法)(进位加法)(不退位减法)(退位减法)123254+2+5—37-25学生试做，展示——还能填哪些数？——根据法则确定数的范围不进位加法，就是说个位上的数相加不满10，2+8=10，只要填的数比8小就行了，可以填0—7的数。进位加法，个位满十，填的数就要比8大，只能填9。不位退减法，多少减7够减，只有9或8，填的数只能是8或9。退位减法，多少减5不够减要借，只有比0大比5小的数，可以0—4的数。四．

6、总结我们今天复习了100以内加减法的笔算。