只有一个地球.doc

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1、《只有一个地球》演示课教案执教人：陈立银地点：文小多媒体教室时间：2014年10月9日课题：《只有一个地球》教学目标1、理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。　　2、有感情的朗读课文。　　3、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。　　4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。　　教学重难点：　　引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。　　教具准备：教学挂图　　课前准备：搜集地球

2、相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料　　教学过程：一、导入新课，初读课文　　（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生齐读课题。二、熟读课文　　1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。　　（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）　　2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？　　3、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。　　4、同桌交流、讨论，引

3、导学生明白课文内容。三、重点练习，品读感悟　　1、让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。　　（1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。（边读

4、边想象地球的样子）　（2）让学生感悟地球是渺小的。　（3）教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。　　2、我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？　　3、仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。　　（1）请大家读读第三、四自然段,说说这部分让你看到了怎样的地球?　　（2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！　　a．理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“

5、不加节制”体会人类地自私。　　b．指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气）　　c．理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？　　（3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。　　（4）教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。　　（5）看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。　　（补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料，更全面了解到地球的易碎）四、布置作业：进一步收集有关资料，了解地球环

6、境状况。 板书设计：美丽而又渺小“只有一个地球母亲”和“摇篮”（精心保护造福后代）自然资源有限