中考病句专题训练.doc

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1、中考病句专题复习病句的常见类型：（1）搭配不当）（2）成分残缺（3）语序不当（4）表意不明（5）用词不当（6）重复堆砌（7）前后矛盾（8）并列不当（9）句式杂糅考试说明：能辨识和改正常见语病，包括搭配不当、成分残缺和赘余、语序不当、前后矛盾、表意不明等。一、搭配不当例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。）例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。）例3：秋天的香山是个美丽的季节。（主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。例4：只要增加投

2、入，才能使粮食生产稳步增长。（关联词搭配不当，“只要……就”、“只有……才”。）训练：1.我看到阔别多年的老师和那充满希望的笑声.2.但是，经卫生防疫部门检察，纯净水并不纯净。3.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。4.即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。二、成分残缺例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺少主语。应去掉“使”。）例2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。）例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。）训练：1.通过这次社会劳动,使他更喜

3、欢参加青年志愿者活动.2.完成任务之后,大家到餐厅夜宵。3.近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。三、成分赘余（成分重复多余）“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”“过去的往事”训练：1：你交来的稿件，正在进行排版。2：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。3：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。4：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。四、语序不当例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（多层定语语序不当，应改为“展出

4、了刚出土的几千年前的文物”。）例2：她做了两个丈夫喜欢的菜。（宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。）例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。）训练：1.每一人有理想的青年，将来都希望自己成为对社会有用的人。2.我们一定要发扬和继承老一辈的革命精神。五、前后矛盾例1：这次会议，我们班同学基本都参加了。（“基本”与“都”矛盾）例2：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语

5、只有正面一面的意思，前后不呼应。）例3：具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。例4：中国长城是世界上没有的奇迹。（既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？应把“没有”改为“仅有”）支招：培养对标志性词语（如“能否”、“是否”、“避免”、“防止”、“杜绝”等）的敏感度！训练：1.是否刻苦学习是提高学习成绩的关键。2.为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施.3.一天一夜没停的吵闹声又响起来了六、用词不当例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（词语感情色彩与句意不合）例2：今年的产量减少了一倍。（数量减少不能用倍数，应改

6、为“一半”或“百分之五十”）训练：1.古典图书受到读者的追逐。2.二氧化碳的排放量在强烈增加。七：表意不明:（指代不明或有歧义）例1：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”）例2：小明和小华的同学来了。训练：1.有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.2.他请几个营的干部参加座谈会.八、并列不当例1：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。例2：参加这项活动的都是共青团员和中学生。九、句式杂揉例：我们是生长在社会主义时代的青年是多么幸福啊！小结：顺口溜:语病分析要记清，先找句子主谓宾。成分多余和残缺，结构杂糅意不明。联合短语看

7、搭配，一一对应要分明。否定句中查否定，语序不当歧义生。种属不能有并列，关联词语成对称。相关练习：1、下列句子没有语病的一项是（）A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。D．为了防止“非典”疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。2、下列句子没有语病的一项是（）A．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。B．学校新的领导班子健全并建立了一整套

8、班级管理制度。C．这次会议规定每一位发言者的发言时间